一年级语文上册《小松鼠找花生》课文。小。松。
鼠。找。花。生。
嵇鸿。大树旁边的地里种了许多花生。花生曾经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外艳丽。
小松鼠问鼹鼠：〝这是什么花呀？〞鼹鼠说：〝这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！〞小松鼠很快乐，他想：等花结了果，我就把花生摘上去，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
小松鼠感到很奇异，自言自语地说：〝是谁把花生摘走了呢？〞
小松鼠找花生教学设计。
教学目的：1、采用多种方法看法本课的12个生字，会正确书写生字〝生〞。
2、正确、流利地朗诵课文，做到读准字音，不加字、漏字、改字、不回读。
3、在读文中了解课文内容，了解花生的一些知识。
教学重点：看法本课的12个生字，会正确书写生字〝生〞。
教学难点：正确、流利地朗诵课文。
教学预备：1、本课的教学挂图，小松鼠**。
个生字的生字卡片。
教学进程：一、
实物导入，引发兴味。
1、猜教员手上拿的是什么？引出〝花生〞
2、板〝花生〞，重点教学〝生〞字，〝生〞由〝牛〞字引入。
3、请先生谈对花生的了解。
4、由**引出并板书〝小松鼠〞，先生跟松鼠打招呼。
5、同先生的说话中引出〝找〞
6、板全课题，齐读课题。
二、结合挂图，教员讲故事，初步了解课文内容。
1、出示教学挂图。
2、请先生看图听故事，思索：故事中有几只小植物？它们在**干什么？
3、听后反应，大约了解故事内容。
三、自读课文，拼读生字。
1、读课文之前，学习方法指点：遇到不看法的字①借助拼音②问同窗或教员。
2、先生自在读课文，圈出生字，教员巡视指点。
3、同桌交流。
四、采用多种方式学习生字。
1、用生字卡片边拼读，边逐一出示生字。
2、指名先生**找出后鼻音的生字并带读(种、生、旁)
3、指名先生在生字中找冤家并带读(言语、格外)
4、教员指〝许〞〝语〞两字的音全班齐读。
5、夺冠军游戏。谁能全部读准生字，谁就是冠军。
6、评议先生读的状况。
7、全班齐读，收生字卡片。
8、开单轨火车，只需求拼出字音，不要组词(注重给先生二次学习的时机)
9、开双轨火车，一人读生字，一人组词(浸透课后练习〝我会读〞的词语开花)
五、生字回文，读课文。
1、把字宝宝请回课文，全班右手指着字齐读课文。
2、指点读好第一自然段。
3、读后教员的小结。
六、写生字。
1、再次看法〝生〞字，用〝生〞组词(3个以上)
2、先生观察〝生〞说说怎样才干写好〝生〞字。
3、先生自在说写法，师小结提示①竖要写在竖中线上。
第一横要写在横中线上。
三横的距离、长短有什么特点？
4、教员范写，先生书空。
5、先生书写，师巡视先生的坐姿与拿笔姿态。
6、同桌欣赏。
七、布置作业：
了解花生的一些知识(1、书)2、问家人3检查自己观察。
一年级语文上册《小松鼠找花生》课文
一年级语文上册 小松鼠找花生 课文。小松鼠找花生作者 嵇鸿。大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠 这是什么花呀？鼹鼠说 这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！小松鼠很高兴，他想 等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都...
一年级语文上册《小松鼠找花生》课文
一年级语文上册 小松鼠找花生 课文。小。松。鼠。找。花。生。作者 嵇鸿。大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠 这是什么花呀？鼹鼠说 这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！小松鼠很高兴，他想 等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。...
一年级语文上册《小松鼠找花生》课文
一年级语文上册 小松鼠找花生 课文。小。松。鼠。找。花。生。作者 嵇鸿。大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠 这是什么花呀？鼹鼠说 这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！小松鼠很高兴，他想 等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。...