1、看拼音写汉字。
lǚ yóu jú gēn jù qīng tóng diāo sù xié tiáo
hōng dòng líng kōng shén xíng jiān bèi shùn jiān jì zǎi
2、比一比，再组词。
棱冶据塑型（ ）
凌治居望形（ ）
兼载（ ）嫌栽（ ）
3、多音字。
载踏。燕似。
4、近义词、反义词。
1、近义词： 震惊优雅驰名。
2、反义词： 轻盈珍贵悠久。
5、把含有马字的成语补充完整。
万马万马龙马。
为马马面一马。
马壮铁马马迹。
走马失马马到。
6、给加点的字选择正确的注释。
急：①使着急；②容易发怒，急躁；③急迫，紧急；④很快而且猛烈，急促。
1、龙雀是风神，飞行急速。
2、这次出差，时间紧，任务急。
3、明明是个急性子。
4、火车快开了，他还不来，实在急死人了。（
7、课文理解。
1、《天马》是一篇___文，作者从艺术价值、__名称由来以及___等四个方面介绍了“天马”。
2、“天马”的外形特征是按照从___到___的顺序描写的。
3、为什么要把“天马”做为中国旅游的图形标志“
8、按要求修改句子。
1、给下面的句子加上适当的关联词，把两句话变为一句话。
王老师年近六十。精力还很旺盛。
小红文化课成绩好。体育成绩也很优秀。
2、修改病句。
两国领导人热烈地握手。
怀着激动的心情，发表了个人意见。
9、根据内容调整顺序，并回答问题。
）于是，他请人在这张弓上雕刻了各种各样的花纹。
）将军高兴极了，想试一下。
）他用力一拉，没想到，弓断了。
）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。
）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
）那美丽的图案，看上去非常精致。
1．这段话我是按___顺序排列的。
10、阅读训练。
老银杏树》在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比作一张弓的话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。
它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一会儿就会滴下油来。
到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的图画，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。
银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！
1．写出下面词语的反义词。
漫长稠密。2．“假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”这句话运用了___的修辞手法。把___比作把___比作突出地描写了银杏树的。
3．在第自然段中，用“__画出一个拟人句，用“～～画出一个比喻句。
4．全文是抓住了银杏树的来记叙的。
5．短文赞扬了银杏树的什么品德。
天马第一课时
北师大版五年级上册第一单元 天马 第一课时预习案。学习目标 1.我能正确 流利 有感情地朗读课文，掌握生字的读音，并学会组词 书写。2.我能联系上下文，理解重点词语的意思。3.我能读懂每个自然段的意思，理清文章的层次。重点难点 重点 目标 难点 目标3 知识链接 天马 又名 马踏飞燕 铜奔马 为东汉...
天马第一课时教学设计
天马第一课时。教学建议 1 帮助学生建立真实感受，通过展示 记录片 实物给学生创造直观形象的感受。2 培养学生的 问题意识 以问题解决开展阅读进行学习，如 为什么以天马作为中国旅游的图形标记？为什么曾普遍采用的形象优雅的马踏飞燕这一称呼被改变了呢？为什么在马尾巴末梢打了个结？等等。3 将课后 金钥匙...
天马第一课时教学设计
天马 第一课时教学设计。教学目标。1 朗读，理清本文的说明顺序，体会天马作文中国旅游的图形标记的象征意义。2 积累文中的优美词汇和语句，反复诵读。3 体会作者严谨 生动的表达方法，学习作者此语表达的准确性 严谨性 负责性。教具准备 课件 电脑。教学过程 一 导入。同学们，本单元的主题是 马 马，因为...