26《女娲补天》第一课时教学设计。
一、激趣导入。
1.师：今天老师给大家带来一些故事的**，你能看着**，猜猜这些故事的名字吗？
2．出示一些**，让学生猜神话故事。
这些故事叫神话故事，是人们表达美好的愿望想象出来的。
3．今天我们来学习其中的一个神话故事，这个故事的主人公是“女娲”板书，你知道女娲吗？
是的，她是一位女神，传说是她创造了人类。
4．看老师把课题补全。老师写课题，读题。
二、初读课文，检查生字词。
1.自由读课文，读准生字词和难读的句子，并思考这篇课文主要写了什么？
2、谁来说说，你读懂了什么？有什么感受？
3．检查：出示一组词语：轰隆隆塌下露出熊熊大火挣扎窟窿围困燃烧。
说说哪个词读的时候要注意多音字（挣扎）。谁发现最后四个词语的规律了吗？（偏旁部首都是一样的）
老师把这些词语藏到句子中，你还能读准确、流利吗？指生读。
4、出示句子：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
1）谁能带着感情再来读一读，然后说说读完这几句话你有什么样的感受？（预设：可怕、恐惧、难过……）
2）你从**感受到的？（引导学生用这样的句式回答问题：我从___这几个词语中感受到了___说完接着让学生带着自己的感受把句子读出来。）
3）齐读这几句话（让我们一起来感受一下可怕的情境）
5、出示第二组词语：熄灭喷火缺少纯青石冶炼大盆。
冶炼”是指用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。所以“炼”是火字旁，很容易理解，那“冶”为什么是两点水呢？因为古代以冰融化解释金属销熔，所以“冶”是两点水。范写“冶炼”
6、出示句子：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
1）有感情地朗读，说说你体会到了什么？（女娲寻找五彩石的艰难）
2）你从**感受到的？（引导学生用这样的句式回答问题：“我从___这个词语体会到了女娲的___说完接着让学生带着自己的感受把句子读出来。
）重点引导从‘零零星星’‘几天几夜’‘找啊找啊’‘终于’等词语中来体会找石的艰难。
3）教师引读：是啊，女娲白天找、晚上找、忙了几天几夜，身心疲惫，她一定是走过许多许多的路，去过高高的山上，茂密的树林，甚至险峻的山崖，带着我们的感受来读读这段话。
7、出示句子：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
1）有感情地朗读，说说你的体会（我从___这个词语体会到了女娲的不辞劳苦，坚强的意志力）
2）带着我们感受齐读。
三、再读课文，把握内容。
1、这篇课文主要写了什么呢？老师找同学读课文，边读边思考。
指生读第一自然段。
这一段是事情的（起因）。你能用一个句子，一个短语或者一个词语把这段话的意思概括出来吗？（板书：起因：天崩地裂、水深火热）
2、用同样的方法找同学读读第二自然段，再用一个词语来概况段意。指生读第二段。这一部分是事情的（经过）。主要讲了（板书：灭火救人）
3、第三自然段主要讲了（板书：找五彩石）
4、第四自然段主要讲了（板书：炼石补天）
5、第五自然段是事情的（结果）（板书：结果：五彩云霞）
6、师：我们要怎样才能把课文的主要内容概括清楚呢？只要是记叙文，我们就可以把作者交代的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素整理成一段通顺的话，就是这篇课文的主要内容。
这种方法叫做六要素归纳法。
7、我们来试一试。出示：这个神话故事主要讲了有一天夜里，因为（ ）老百姓生活在（ ）之中，女娲见了非常难过，所以她立刻（ ）为了把天补好，冒着生命危险最后终于把天补好了。
自己练习说说。
四、全课总结。
女娲是古代劳动人民心中的一个神，也是优秀劳动人民的一个缩影，要真正体会女娲神的形象，还得到回到文章中细细揣摩她的动作、心理，如何抓动作、心理去体会人物呢？我们下节课再学。
板书：26女娲补天。
起因经过结果。
天崩地裂灭火救人五彩云霞。
水深火热找五彩石
炼石补天。
女娲补天第一课时
教学目标 有滋有味地读故事，学会生字新词，积累优美语言。能正确流利地朗读课文，理解课文大意。体会天塌下来的可怕景象，为感受女娲一心拯救人类的高尚品格做铺垫。教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文，体会天塌下来的可怕景象。教学难点 在阅读中感受神话那丰富的想象力。教学过程。一 看图激趣 导入新课。导入...
女娲补天第一课时
第一课时。一 神话导入，激发兴趣。在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如 嫦娥奔月 牛郎织女 等，今天我们就继续来学习 女娲补天 这个优美的神话故事。二 初读课文，感知大意。1.自由读。2.同桌互读。读给你的同桌听一听...
女娲补天第一课时
女娲补天 第一课时教学设计。教学目标 1.通过随文识字的方法，会认5个生字，能正确读写 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 等词语。2.通过想象画面 对照画面能够正确有感情地朗读课文。3.抓住关键词语理清文章的内容，了解女娲补天的原因，并初步感受女娲不怕危险 不怕困难的精神。教学重点 学习词语，理清...