教学目的要求。
1、正确认读“塌、挣”等生字，,正确认读“轰隆隆、塌下、露出”等词语。
2、指导书写“冶炼”一词。
3、正确、流利朗读课文，并有感情地朗读课文第一段。
4、抓住重点词句理解女娲为什么要补天，品读体会天塌下的可怕。
5、对阅读古代神话故事产生兴趣。
教学重、难点：、抓住重点词句品读体会天塌下的可怕，体会神话的神奇。
教学过程：
一、导入（2′）
1、谈话激趣。
同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。
《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……
师：今天，我们再来学习一个神话故事。
2、揭题，释题。
1. 板书题目：12.女娲补天
2. 齐读课题，引导学生据题质疑。
3、师小结：
三、检查学生自学生字词情况。 （10′）
1. 出示生字卡片，指名拼读。
**车认读，口头组词。
2、读词语
轰隆隆塌下窟窿山冈洪水熄灭纯青石五彩石冶炼
1）同桌互相读。
2）**车读。
3、指导书写，冶炼。
1）生在黑板范写，其他写在本子上。
2）生提出书写要注意的地方。
四、初读课文，整体感知（10′）
1、生自读课文，读准字音，读通顺课文。
2、默读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？
3、生讨论后汇报。
4、师小结
课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。
五、品读第一段。
1、 过渡：同学们知道了故事的来龙去脉，知道女娲补天的原因是---生：天塌下来了。）
师：天塌下来了，天啊，太可怕了！（幻灯片出示句子）
2、 引出比较句子（1）、天啊，太可怕了！（2）天啊，太可怕了。比较读出不同的标点所表达的情感。
1） 、生观察，发现了什么？
2)、个别读句子
师：你觉得哪个句子好？为什么？
生说（2个说）
师小结：感叹号的使用更能把可怕的程度强调出来了！天塌下来了，真是太可怕了！请同学们自读课文第一段，在本文段中找出描写可怕的句子。
3、 生自读本段话，找出体现可怕的句子。
4、 汇报：（相机出示幻灯片）
1）、不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！
生读，说感受。
师：你从哪个词语感受到了可怕？
、品叠词“轰隆隆”，出示词语“轰隆”
比较“轰隆”和“轰隆隆”（ 轰隆隆”更能体现响声的大）
、带着感受生读。
2）、远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。
、生读句子说感受，师：那些词语让你体会到了可怕？
生：(黑黑的大窟窿、一道道深沟)
叠词黑黑，说明黑的程度，一道道，说明深沟的数目多。）
、师：带着这样的感受你再来读一读这两个句子吧，其他同学同学注意听，看他**读好了，**还需要改进的。
、生个别读。
、生评价，师：把你的感受也通过读来展现出来吧！
、生再读。、全班齐读。
、师小结：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。这两句话我们可以用一个四字词语来概括，是什么？生概括(出示：山崩地裂)
山崩地裂真是太可怕了，还有谁说说自己的感受？
3）、山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
、生读句子说感受。
、师：那些词语让你体会到了可怕？
、理解“挣扎”
生说，演一演（人们挣扎时的样子，会说什么）
④、感悟读。
师：天塌下来了，山崩地裂，人们陷入了水深火热之中（出示词语“水深火热”）多么可怕啊！让我们一起来好好感受读吧。
男女生赛读。
5、齐读第一段。
6、师小结：女娲看到天塌下来了，觉得真是太可怕了，她该怎么办呢？下节课我们再接着学习。
四、课后作业。
1、抄写生字词语。
2、摘抄第一自然段中描写生动的语句。
板书： 12.女娲补天
天塌下来了山崩地裂水深火热。
女娲补天第一课时
教学目标 有滋有味地读故事，学会生字新词，积累优美语言。能正确流利地朗读课文，理解课文大意。体会天塌下来的可怕景象，为感受女娲一心拯救人类的高尚品格做铺垫。教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文，体会天塌下来的可怕景象。教学难点 在阅读中感受神话那丰富的想象力。教学过程。一 看图激趣 导入新课。导入...
女娲补天第一课时
第一课时。一 神话导入，激发兴趣。在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如 嫦娥奔月 牛郎织女 等，今天我们就继续来学习 女娲补天 这个优美的神话故事。二 初读课文，感知大意。1.自由读。2.同桌互读。读给你的同桌听一听...
女娲补天第一课时
女娲补天 第一课时教学设计。教学目标 1.通过随文识字的方法，会认5个生字，能正确读写 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 等词语。2.通过想象画面 对照画面能够正确有感情地朗读课文。3.抓住关键词语理清文章的内容，了解女娲补天的原因，并初步感受女娲不怕危险 不怕困难的精神。教学重点 学习词语，理清...