《认识矿物的性质》说课稿。
第一课时。交口县川口中心校---王东旭。
一、 说教材：
本课是苏教版《科学》教材五年级下册第四单元“岩石与矿物”中的第2课。是本单元的重点，共分为两个部分，分别是：1、岩石与矿物的关系、认识常见矿物。
2、矿物的性质及用途。本课学习第一部分，该部分联系了本单元第一课与第三课，至关重要。本节课在认识岩石的基础上，进一步认识岩石与矿物的关系，以及对常见的矿物的认识。
二、说学情：
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式 ，对科学**过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但与前两年的学习相比，本学期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和**欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。
三、说教学目标。
1、知道岩石由矿物组成。
2、认识常见矿物。
3、按一定标准给矿物分类。
四、说教学重点：知道岩石由矿物组成。
五、教学难点：能按一定标准给矿物分类。
六、说教法：将学习权交给学生，只做必要的说明与引导。
七、学法：学会自主观察、思考、记录、作出结论。
八、课前准备： 课件。
九、教学过程主要分为四个环节，第一个环节用三两分钟来复习导入。第二个环节也是本节课的重点，就是让学生在教师的必要说明下自己弄清讲清岩石与矿物的关系。第三个环节学生通过自主观察一些常见矿物，给矿物分类来认识常见矿物。
第四个环节是激趣布置作业。
一）、回忆激趣导入。
师：在《认识常见岩石》一课中，我们学到地质学家按照岩石生成的方式，给岩石分为几类？
生答。师：其中岩浆岩的代表岩石是？
生答。我们仔细观察它，看它有什么特点。
ppt展示花岗岩 （板书：花岗岩）
生观察、回答 （板书：白色、粉红色、黑色）
师：这些白色、粉红色、黑色的物质有什么特点？
设计意图：回忆导入，为学习新知作了铺垫，形成整体性印象】
二）、岩石由矿物组成。
ppt展示石英、长石、云母矿物**。
学生观察。预设学生回答（有一定的形状、结构等生成性答案）
师：像这些成分集中且有一定结构的石头叫做？教师解释白色、粉红色、黑色分别是石英、长石、云母。谁能讲清岩石与矿物的关系？
设计意图：教师的必要说明，帮助学生理解，将教学重点的理解权交给学生，让学生讲清岩石与矿物的关系】
三）、认识几种常见矿物，给矿物分类。
1、ppt展示萤石等矿物**。
师：谁能认得一些矿物？
生：学生认真观察，并讲出矿物的一些特点。
2、师生共同认识九种矿物。
3、给每位学生发一张印有矿物名称与相应**的纸，通过观察连线，加强巩固。
4、给矿物分类。
给每位学生发一张矿物分类表，让学生自己分类。
设计意图：在认识常见矿物的过程中，发现矿物的特征，启发学生分类】
四）、学生汇报连线、分类结果，师生交流
1、由单个学生回答，师指**，生回答矿物名称。
2、由单个学生回答分类标准
设计意图：检查学生的观察分类结果，关注学生思维过程，相机指导】
五）、回忆总结本课所学。
六）、师：这些矿物又有什么性质与用途呢？请同学们课下预习，下节课我们一起来**。
设计意图：进一步激发**矿物的欲望，为下节课做准备】
十、说板书设计；板书写出花岗岩的组成。理清岩石与矿物的关系，力求突出重点、简洁明了。
石英。花岗岩： 长石 （矿物）云母。十。
一、说教学反思
科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关心的问题。《科学》强调从观察入手，到对自然事物能做出某种解释，以得出结论为止。强调亲历科学**的过程，重视过程中数据资料的收集与积累。
在这样的指导思想下，我将课堂的大部分时间留给学生去，去观察，去记录，去解释。我需要做的是激发兴趣与适当的指导。
另外就是煤、石油、天然气是否属于矿物，我无法确定。
《认识水》第一课时说课稿
尊敬的各位领导 老师们 大家好！今天，我说课的题目是 认识水 一 教材分析 认识水 是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四单元 奇妙的水 的第一课，本单元是在研究了生命世界 植物 动物 土壤 内容的基础上，初次接触物质世界的内容，并以生活中最常见的物质 水作为研究物质世界的切入点。认识水 的第一...
第一课时氨的性质
第四章 非金属及其化合物 第四节氨硝酸硫酸。襄阳三中高一年级化学备课组编辑 樊春潮审稿 段娟。第一课时 氨的性质。预习案 利用20min认真阅读课本完成本案。预习目标 1 通过观察与实验了解氨气的物理性质 认识氨气的化学性质，学会氨气的实验室收集 检验的方法。2 认识氨在生产中的应用。知识准备 氮气...
硝酸的性质第一课时
一 教材分析 硝酸这一节内容是氮的化合物知识点中最后介绍的一种含氮的物质，同时也是三大强酸中介绍的最后一种酸，学生在前面的学习中已有了一定的基础。本节学习硝酸的性质，其中以硝酸的氧化性和不稳定性为重点，也是本节的教学难点。教材在处理这部分内容时以实验入手，通过引导学生观察铜与浓硝酸和稀硝酸反应时的不...