第一课移动鼠标玩游戏。
教材分析：由于将初步认识计算机和学习开、关机已经放到上一课时，本节课只是在将计算机的组成、鼠标的握法、windows桌面组成几个知识点上加深一下学生的认识，以动手操作促进他们的理解。本节课的技能教学点是以动手玩游戏的方式，熟练学生鼠标的移动操作能力。
鼠标的移动虽然对大一点的学生或**来讲是很容易的事情，但对于刚接触计算机的三年级小学生而言，却有着很重要的意义。将这项技能教学专门拿出一节课来进行教学，一方面给学生一种很容易达到的目标，降低学生初次接触电脑的潜在恐惧心理；另一方面通过游戏的形式，提高学生的兴趣，达到“玩中学”的目的；更关键的我觉得老师可以有充分的时间来了解学生的基本情况，同时作为电脑的入门操作，确保每个学生都掌握正确的操作方法和理念。
学生分析：三年级的小学生在生理发展很不成熟，在鼠标的操作中会有一些困难，如手指的协调性，在玩游戏时稍一紧张就会导致手指的意外操作，进行了单击或右击的操作，出现了当前窗口的切换或是窗口关闭等操作，教学中应注意加强巡视指导并耐心开解，同时发挥小组中的互帮互助，放松他们的身心，真正地“玩中学”、“乐中学”。
教学要求：知识与技能：
1、加深计算机的组成、windows桌面的组成的认识，掌握鼠标的正确握法，巩固计算机正确的开／关机操作。
2、学会鼠标的移动操作，养成正确的移动习惯。
3、填写《计算机使用记录》。
过程与方法：
1、初步的合作学习，正确地进行互帮互助。
2、寻找学习伙伴。
情感与态度：
1、利用学生的好奇心理，保护学生的学习兴趣，逐渐消除学生初次接触计算机的恐惧心理。
2、克服急于操作表现的心态，养成认真听讲并细心操作的好习惯。
3、教育学生有责任心和集体主义精神，自觉以规范的操作来爱护学校的设备。
教学准备：接宝石”动画游戏、网络教室、《手册》
教学方法：游戏竞赛法、讲解示范法、初步的合作学习（学习伙伴）。
教学时数：一课时。
教学过程：一、组织教学。
1、寻找学习伙伴（4分钟）
课前学生进入教室，拿出《手册》，填写“学习准备”中的“寻找学习伙伴”环节，填写时以小组为主，个别也可以拓展到旁边小组（只限一人）。
2、填写《计算机使用记录》（4分钟）
首先对照《记录本》上的编号与计算机编号是否对应，检查本子保护情况（有破损及时报告老师修复），然后按正确的开机顺序打开计算机，计算机的启动过程中填写《使用记录》。
二、课堂教学。
1、学习鼠标的双击（7分钟）
演示讲解鼠标的双击操作，提醒学生关键要注意把握双击的节奏，如“嗒、嗒”，而不是“嗯……嗯”，两次点击的间隔时间要短，击键动作要干净利索，同时用拇指、无名指、小指控制住鼠标不移动。
教师边说学生边操作）
握住鼠标，移动它使屏幕上的箭头指向“我的电脑”，（在这里要提醒学生一定要指向图标，而不是指向文字。双击图标……就可以打开“我的电脑”了。
移动鼠标指向“本地磁盘（e:）”同样双击图标……就可以打开e盘了。
看到e盘有一个黄色的名为“游戏”的图标吗？在电脑中这样的黄色图标表示一个文件夹，可以放文件的。让我们再用刚才学习的双击操作，打开这个文件夹好吗？……
哇！这里有好多游戏呀，都可以玩吗？是的，这些游戏都是老师为同学们准备的，不过我们玩游戏也要一点点地学习，同时这些游戏还可以帮助我们学习很多知识呢！
2、移动鼠标玩游戏（15分钟）
双击打开名为“接宝石”的游戏，单击“play”按钮就可以玩游戏了，老师先说一下游戏规则：
一次游戏时间是90秒，握住鼠标并左右移动，图中的盘子就会跟着鼠标左右移动。屏幕上方会随机落下宝石、手雷、各种颜色的彩球，接到宝石和彩球就可以得到相应的分数，接到手雷就要扣到一定的分数。时间终止时看一下谁的得分最高。
每个同学先熟悉一下，一会儿我们要在全班进行一下“接宝石”竞赛。
进行5分钟的“接宝石”游戏，到达时间后由小组长统计本组的最高成绩及选手姓名进行汇报，并向班级的优胜者颁发胜利标志。
3、课堂小结：（3分钟）
针对学生游戏过程**现的操作、兴趣转移、游戏心态等问题进行点评，及时纠正。
4、巩固关机操作。（2分钟）
引导学生回想一下关机的步骤，以及每一步为什么要那样做？让学生说出自己认为关机时最应该注意什么问题？
按正确方法关机。小组长帮老师巡视检查关机情况并及时给予辅导和纠正。
教后反思：由于三年级学生还不能够适应和熟悉信息技术教学常规，以及良好的听课习惯没有养成，所以在实际教学中多次发现个别学生（每班大约有5人左右）不能够正常地关机（用鼠标关闭系统后，又按下了主机电源，造成计算机的再次启动），另外在一些小的细节方面还需要进一步地重复要求以形成常规。
教学常规中的几个注意问题：
1）由于设备数量无法达到每人一台，所以强调组长在课前就要安排好本节课座位情况，以轮换的方式确定本节课两人一台，除组长外，其他人都要进行轮换，当然要告知学生，如果组长工作完成不好，过一段时间将会更换。
2）组长在课前还要提醒本组同学记住当天的日期以便填写使用记录，还要检查本组同学的出勤情况，报告缺勤原因。
3）对于小组中成员的学习、操作情况，要互相帮助，但一定要注意方法，绝不要代替他人操作，这样你永远无法帮助他提高水平。
4）下课后要求组长最后一个离开，离开前检查小组计算机的关闭情况、凳子的摆放情况等，对错误的操作方法及时纠正，确保没有问题后才能离开微机室。
5）强调学生在老师讲解时一定要认真听讲，努力思考，养成良好的学习习惯。
综合来看，由于教学设计得不够完善，加之三年级学生对新生事物的接受程度还有限，仍有部分学生没有消除对电脑的陌生感，也还有部分学生听讲不认真，结果操作时却不能领会教师意图，影响了学习效果，同时教师对三年级学生的年龄特点把握还不够准确，在处理问题上方法还欠妥，不够耐心，这都需要在后面的教学中来逐步解决。
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