一、学习目标：
、知识与技能：（1）认识到信息的重要性，并能列举身边的各种信息；
2）掌握信息的基本特征。
、过程与方法：（1）利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求；
2）通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习。
、情感态度与价值观：（1）通过**过程，提高学生的整合知识，归纳分析的能力，锻炼学生的表达能力，勇于展示个人风采的勇气；
2）让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
二、学习重点：信息的基本特征。
学习难点：利用信息和信息技术解决的问题。
三、学习过程第一阶段：课前自学。
1、阅读课本p2—8，把你认为重要的、感兴趣的知识以及不理解的语句标记出来。（重要的勾画并标△号，感兴趣的只作勾画，不理解的勾画并标？号）
2、自学后完成：
1是构成世界的三大要素。
2）信息的基本特征。
第二阶段：课内教学。
活动一：预习成果展示、交流。
活动二：阅读课本p3-4，小组讨论，回答以下问题：
1）信息可以用哪些形式表现出来。
（2）哪些物体可以做为信息的载体（列举出3个以上。
（3）由于信息的载体依附性，使得信息还具有哪些特性。
活动三：阅读课本p4，小组讨论，回答以下问题：
1） 信息可以多次重复使用吗？（可以 / 不可以）
2） 请列举1个身边的信息被共享的例子。
活动四：阅读课本p5，小组讨论，回答以下问题：
1） 交通地图有没有时效性？（有 / 没有）
2） 如果交通地图有时效性，那么请简单的解释一下为什么。
活动五：阅读课本p6，小组讨论，回答以下问题：
1） 请你例举1个对你的日常生活有价值的信息。
2） 请你例举1个对你的日常生活没有价值的信息。
活动六：阅读课本p6，小组讨论，回答以下问题：
1) 生活中有遇到过伪信息吗？（有 / 没有）
2) 如果有遇到过，请你例举1个。
活动七：课堂小结。
1． 物质、能量、信息构成世界三大要素，缺一不可。2．信息概念的理解。3．信息的基本特征。
第三阶段：课后巩固、拓展。
1、信息技术的英文全称是informationtechnology，简称应该是( )
a．ip b．it c．i/o d．ibm
2、对于信息，下列说法错误的是（）。
a．信息是可以处理的b．信息是可以传递的。
c．信息是可以共享的d．信息可以不依附于某种载体而存在。
3、在我国古代，使用“鸣金收兵”来传递信息，此时信息传递所依附的**是()。
a、声音b、图像c、文字d、空气。
4、“红灯停，绿灯行”反映的是信息的（）。
、传递性ｂ、时效性ｃ、真伪性ｄ、价值相对性。
5、某医院的多名医生和**，在为某一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备了解病人的心电图、血压等情况，从而采用不同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：①依附性；②价值性；③时效性；④共享性。
在这个事例中，体现了信息的（ ）a．①②b．②③c．①②d．①②
年7月13日晚10时，国际奥委会主席萨马兰奇先生在莫斯科宣布北京成为2024年奥运会主办城市，这一喜迅立刻通过电视、网络、报纸传到世界各地。以上情况属于信息的（）特征。
a．真伪性和传递性 b．传递性和可依附性。
c．时效性和价值相对性d．可处理性和可存储。
7、下列不属于信息的是（）。
a．学校起床的铃声b．收到的大学录取通知书c．红灯信号d．装有dv的数码摄像机。
第一课信息及其特征教案
设计者 刘萌青。一 概述。1 课名是 信息及其特征 是信息技术 上海科教出版社 高一第一单元。第一课，本课所需课时为一个课时。二 教学任务分析。本课的教学内容由于理论性较强，所以我准备重在引导下，举出现象，让学生进行 然后归纳获得知识，有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛...
《信息技术第一课 信息及其特征》教学设计
一 教材分析。所谓 好的开始等于成功的一半 信息及其特征 作为教材的第一节教学内容，本堂课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对高中信息技术课程的兴趣。上好本课的第一要决就是仔细研究高中信息技术课程标准与所选用的整本高中教材。我所选的教材是南京师范大学李艺教授主编 教育科学出版社出版的...
第一课认识信息特征
知识目标 了解信息的基本特征，列举有关信息特征的的事例。难点 理解信息的基本特征。一 阅读 孙膑减灶诱庞涓 的故事，引出信息的特征。二 信息的基本特征。1 信息普遍存在于自然界 人类社会 人类的思维领域之中 如 冰雪融化 桃花盛开 满山红叶 大雁南飞 报刊杂志 广播电视 电报 语言文字 交通标志 2...