——二进制及其运算。
教学目标：了解数制的基本概念，二进制的基本特点与应用，信息编码与二进制数的关系。
教学重点：掌握二进制的原理。
教学难点：二进制的运算和原理。
教学过程：一、导入。
教师在黑板上写出“11”（或者用ppt中的幻灯片展示），要求学生回答这是多少。
老师：同学们的答案都是正确的，事实上，学习了今天的课程，你们会发现它可能是11，可能是3，可能是17，也可能是61。到底是怎么回事呢？
留个小疑问，我们来学习这学期的第一课：信息编码。（板书：
第一课信息编码）
二、新课讲解。
一）十进制与二进制。
1．十进制的由来及其数制表示方法和进位方式。
老师：我们先来看看一些数制。刚才同学们都说这个数字是11，这表明了日常生活中，我们最常用的是十进制数。那么，有同学知道十进制的由来吗？
学生自由回答，教师辅助回答。
老师：十进制是由0～9这10个数构成的，最大的数字是9。大家都知道十进制的进位方式是：“逢十进一，借一当十”。
2．二进制及其运算规则。
老师：其实，除了我们常用的十进制，我们还用到了其他的进位方法，像古代斤两用十六进制、现代的钟表采用六十进制，计算机采用二进制等。那同学们知道它们的数字的表示方法和进位方式吗？
十进制 ——逢十进一，借一当十最大的数字是：9
十六进制最大的数字是：？
六十进制最大的数字是：？
二进制最大的数字是：？
答案在学生思考回答之后分条列出。
逢十六进一，借一当十六15
逢六十进一，借一当六十59
逢二进一，借一当二1
熟悉了二进制的数制组成和它的运算规则，下面老师要考考大家。请同学们看以下的题目：
二）数制的表示。
老师：现在同学们知道为什么“11”可以表示那么多数字了吗？对了，都是不同的数制惹的祸。该怎么解决呢？这就牵涉到我们要学习的另一个内容：数制的表示。
一般用“（ 角标”来表示不同的进制。所以，（11）*2和（11）*10就区别开来了。
在计算机中，一般在数字后用特定的字母来表示该数的进制。
b——二进制。
d——十进制。
o——八进制。
h——十六进制。
老师：所以（11）2也可以表示为（11）b ；而（11）10可以表示为（11）d 。
三）计算机与二进制。
展示莱布尼茨和冯诺依曼的**，引出有关计算机与二进制的讲解。
老师：莱布尼茨指出中国最早使用二进制计数，“现代计算机之父”——冯诺依曼最早在计算机中采用了二进制。目前计算机都采用二进制。
那么，为什么计算机要使用二进制而不是我们平常最习惯使用的十进制呢？
学生分组讨论，再由小组代表发言。
教师对学生讨论的结果进行总结，使学生获得总结性知识：
开关的“接通”与“断开” 控制电灯的“亮”与“灭”
利用二进制的“0”和“1”状态来表示计算机中的电路的通与断，电子元件的开与关等，非常简单、稳定，而且会大大地简化计算机的结构，提高计算机的性能和可靠性。
三、课堂活动。
讨论：如果计算机采用十进制，会是怎样的呢？
讨论：对比文字、声音、图像的编码方式，有哪些相同之处？有哪些不同之处？
四、课堂小结。
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
第一课信息及特征信息编码
信息及其特征。知识点 1 信息的概念 1 信息是指数据 信号 消息中所包含的意义。2 信息的表现形式 语言 文字 声音 图像 动画等。3 信息 物质和能量是构 类社会资源的三大支柱。2 信息的特征 1 载体依附性 2 可加工处理性 3 可存储性。4 可传递性和共享性 5 时效性 6 真伪性 7 价值...
开学第一课信息
创造向未来。开学第一课 信息报道。9月1日下午8点，瞻德中学政教处组织师生 了 一套播出的公艺节目 开学第一课 今年的开学第一课以 创造向未来 为主题，整台晚会模拟孩子们的课堂氛围与创造紧密相连的主题课就是怎样更好地创造，更好的向未来出发，节目选举了大量来自各行各业的普通人和明星嘉宾一起来展示创造的...
开学第一课信息
开学第一课 新学期向着梦想出发 启动仪式。带着对暑假生活的美好回忆，怀着对新学期新生活的美好向往，2019年8月26日，清水河镇中心小学全体师生又齐聚校园，迎来了一个新的学年，在国旗台前举行 开学第一课 启动仪式。伴随着雄壮的国歌，面对冉冉升起的国旗，师生感受到了良好的校风 教风和学风将在我校继续传...