九年级下册信息技术教案。
课题教学目标。
走进信息世界。
课型。新授课。
备课人。徐祥禄。
了解信息的三种表现形态，熟悉信息传递的各种方式及其变化；理解信息的基本特征。
能够结合安全描述信息的基本功能；能够从日常生活学习中。
技能与过程发现、体会和归纳信息，并尝试运用信息的相关知识解决实。
际问题。知识与能力。
情感与价值体会信息是一种重要的社会资源，逐步提升信息意识。教学重点了解信息的三种表现形态，理解信息的基本特征教学难点并尝试运用信息的相关知识解决实际问题。教具**。
教学流程创设情境—自主**—合作学习—实践创作—梳理总结。
信息是一种重要的社会资源，它广泛地存在于自然界和人类社。
教学反思会的每一个角落。在教育学生能够识别和抵制不良信息，并负责地。
参与信息活动。
走进信息世界。
一、信息的表现形式：文字、声像、记忆。
板书设计。二、信息的特征：
三、信息的传递：四、信息的功能：教学过程。
创设情境。激发兴趣。
教师活动。学生活动二次备课。
读书了解泰坦尼克号的故事，并思考为什么会出现这种不同的结果。
通过一个**小故事引起同学们对信息的认识。
在一个阳光灿烂的日子，一群游客正在中国南海的一艘游轮上享受假日的美好时光。突然，游轮出现了故障，并慢慢下沉，绝望之中，一位游客用手机拨通了求救**，于是全船人得救了，与“泰坦尼克号”相比，同样是海难，但结果迥然不同，你从中得到了什么启示？
一、信息的表现形式：
自主**1.文字形态的信息：内容最丰富、使。
用频率最高的信息。2.声像形态：直观，易于理解。交流分享3.记忆形态：只在人脑中贮存。
通过**了解各学生根据种信息的特点任务去了解信息的。特征。
九年级下册信息技术教案。
二、信息的特征：1.普遍性：
只要有事物就有信息2.载体依附性：自主**3.
传递性：时间和空间性4.共享性：
5.时效性：6.
价值相对性：7.真伪性：
8.可处理性：
交流分享。一、信息的传递：古今对照。
二、信息的功能。
1.知识的**：归纳和分析2.决策的依据：进行选择3.思维的材料：信息加工的产物。
4.管理的基础和重要的资源。
通过**和教师的提示，了解信息各种特征的具体内容，并从现实生活中找出与之相关的事结绳记事、烽火台、飞鸽传书、**、电报等。
通过实例加以说明。
信息物质和能例。量是社会发展的三大支柱。
以下诗句分别反映出古人是如何互相讨论，根。
传递信息的：据信息的传递合作学习1.折枝逢驿使，寄与陇头人。江南原理来分析一释疑解难无所有，聊赠一枝春。下。
2.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
3.不惜南津交佩解，还看北海雁足迟。
试着改一下，唐代诗人杜牧的七言律诗《清然后把对自己实践创作明》，是一首脍炙人口的好诗。“清的评价填写在明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。课本上。想一。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花下自己有什么展示评价村。”你能不能根据这首诗所提供收获？
的信息把它改为一首词呢？
从而完成对知。
识点的掌握。
引导学生去记忆信息的特征。
重点培养学生的自主合作精神。
能自己主动去解决问题。
通过一首古诗去完成对信息的巩固，并且教师设置了展示自我评价，学生能认识到自己对知识的掌握情况。
九年级下册信息技术教案。
通过本节课的学习我们认识到，信息广泛地存在于自然界和人类梳理总结社会的每一个角落。信息是通过载。
体表现出来的。它有着许多的特征，我们在日常生活中要正确分辨拓展延伸信息的真伪，并且能够识别和抵制。
不良信息，并负责地参与信息活动。
综合信息的重点放给学。
特征、表现和生去自我总结功能，进一步交流掌握本课的内容，并试着用流程图的方式来展示信息的传递原理。
课后反思。信息是一种重要的社会资源，它广泛地存在于自然界和人类社会的每一个角落。在教育学生能够识别和抵制不良信息，并负责地参与信息活动。
本节课理解记忆性的知识点相对多一些，特别是信息的特征，其实教师可以放时间给学生根据导学案去完成对知识的学习，多联系生活中的信息。
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