第一课永远面对的选择（第二课时）
教学设计思想●教材分析（整体感知）
本课时主要分析了人们在购物时所受到的诸多因素的影响──其中最重要的是**的变化，帮助学生认识到了解**变动的规律、以及其他影响购物的因素，对人们购物是有帮助的。人们必须选择合理的购物方式才能实现“物美价廉”的目的。学生懂得。
这些基本原则，将对其消费活动产生积极影响。
本课的教学目的是通过引导学生关注市场**的变动，了解影响人们购物的种种因素，将其对“物美价廉”的追求理性化，培养学生成为理性的消费者。
教学目标。1）知识与技能：懂得市场上商品**的变动实际受供求关系的影响，了解人们的购物活动还会受到其他一些因素的影响，从而提高购物的技巧，追求物美价廉。
（2）过程与方法：通过系列课堂活动，体验市场、体验消费、体验**变化，并。
逐渐从中总结合理的购物方法，提高参与经济生活的能力。
3）情感、态度、价值观：“合理的购物方式”不仅是参与经济生活的经验总结和智慧所在，更体现了符合传统美德的消费观念。量入为出、节俭、从实际需要出发、
不盲从，都是正确价值观的表现。
教学重点与难点分析教学重点：什么是合理的购物方式。教学难点：**与供求的制约关系。
难点突破：分别通过“畅销商品”活动和课本第67页的教学活动来完成。
教学方法。1）“订购汉堡包”──感受在市场上不仅可以买到商品，也能买到服务；（2）“我们周围的市场”──认识自己身边的市场类型以及其中交易的商品；
3）“畅销商品”──了解**与供求之间存在相互影响的关系；
4）“不同商品的**变化情况”（课本第67页问题）──尝试寻找**变动的。
规律；5）“影响购物的因素”（课本第68页问题，可作课后作业）──总结人们的购。
物活动。●教学准备。
印发《课堂活动列表》，供各小组上课时使用。
活动1：订购汉堡包。
请列出小组订购度等到汉堡包的详细过程：
活动2：我们周围的市场。
市场类型。在其中交易的商品和服务。
活动3：畅销商品。
商品名称。畅销的原因。
学与教的过程（新课导入）
提问】我们生活中常见的商品都有哪些？大家想一想，如何才能得到它们？
学生回答略。
归纳】日常生活中常见的商品大致可以分为衣、食、住、行等类别。我们要得到。
任何一件商品，都必须经过买、卖的过程。买和卖就是典型的市场交易活动。只有通过市场活动，才能得到我们所需要的消费品。由此我们可以把参与市场活动的人们分为买。
方和卖方。承转】今天这节课，我们来重新认识身边熟悉的市场，以及发生在市场中的各种。
活动和变化。（新课教学）
活动】假设我们中的一位同学要在自己的家中开party，他想订购汉堡包来招待本组的同学们。大家想一想，我们订购并最终享用到汉堡包要经过哪些环节？请各组分。
别讨论，填写《课堂活动列表》第一部分。
分组讨论略。各组选一名代表汇报讨论结果。可以由一组主要回答，其余小组补充细节。主要细节包括：我们（买方）──打**、确定品种和数量、等待送餐、享用食。
品；汉堡店（卖方）──下单、备料、烘烤、制作、包装、送货上门。【归纳】我们所支付的款项中，一般应包括两项内容：商品本身以及相关的服务。
比如订购汉堡包，我们所付的钱中既包括汉堡包本身，也包含快餐店提供的服务。因此，消费者可以在市场上买到商品，也可以买到服务。
承转】我们订购食品时，已经在参与着市场交易活动。可见，要满足生活需要就。
离不开市场，而我们身边的市场又是多种多样的。
提问】请大家列举出我们身边都有哪些市场？在这些市场中交换的商品各是什。
么？学生回答略。
活动】分组讨论，填写《课堂活动列表》第二部分。
各组汇报讨论结果略。
归纳】我们周围的市场有很多种类，如超市、百货商场、菜市场、电子市场、**市场、劳务市场、建材市场等。其中交易的有消费品、有服务，也有生产中必需的原。
材料等。叙述】类似的专门化市场，在我国古代就已存在，现在则更加繁荣。进入信息时代，市场也出现了新的类型──电子商务。大家能否结合自己网上购物的经验说明电子。
商务有什么优点，并尝试着**其的发展前景？
学生回答略。若条件允许可以由教师或学生在课堂上演示网上购物的流程。【承转】在市场上，我们可以买到不同的商品满足自己的需要。
在市场上，我们也会发现有些商品能获得许多人的喜爱，成为一段时间里的流行商品或畅销商品。【提问】请大家列举出三种当前十分流行的商品，并思考它们流行的原因是什么？
学生回答略。
活动】分组讨论，填写《课堂活动列表》第三部分。
各组汇报讨论结果略。
提问】各组归纳得都很好。大家想过没有，一种商品一旦在市场上畅销，它的价。
格会发生什么变化？
学生回答：一种商品一旦在市场上畅销，它的**将会**。
归纳】对。如果商品的需求量增加，供给没有相应变化的话，它的**就会**。【提问】那么，当此种商品的****之后，又会对它的供给与需求产生什么影响。
呢？学生回答：****之后，这种商品的供给可能。
会增加，需求会减少。【归纳】可见，**的涨与落，缘于**与供求之间的相互制约。**的变化对我们的购物行为产生着重要的影响。
了解**变化的规律，可以帮助我们在日常消费中节约资金，尽可能多地满足自己的消费需要。只有“少花钱、多办事”的购物方式才能被。
称之为“合理的购物方式”。
活动】分组讨论，回答课本第67页的问题。
叙述】根据大家的回答，我们可以总结出几条合理购物的“锦囊妙计”（参见课。
本第68页）：一是量入为出，二是节俭，三是不盲从。
课堂小结）总结】通过今天的活动，我们对于身边的市场又有了新的认识和体会。市场可以满足我们每个人的消费需求，而市场上**与供求的变化多端，也时刻提醒我们要做一个冷静而有智慧的消费者。希望每个同学都能在生活中学会“合理购物、理智消费”！
布置作业）作业】请同学们在课后以书面形式回答课本第68页的有关问题。
教学提纲。二、合理的购物方式1．**与合理购物（1）**变化原因（2）**变化情况2．什么是合理的购物方式。
1）量入为出（2）节俭。
3）从实际需要出发、不盲从。
注：出于活动设计和开展的需要，本课时的教学活动未完全遵从教材结构，涉及了。
前一课时的部分教材内容。
问题研讨。购物”是生活中常见的经济活动。教学中谈到的“合理的购物方式”是一些最基本的原则。
而丰富多彩的日常生活中，还有更多的细节值得我们体会和把握。教师可以指导学生围绕这些具体的购物行为展开课后的调查、访谈和讨论。在师生共同研讨的基础上，分门别类将其进行归纳。
例如，可以借用一下新闻业术语“五个w”来总结怎样。
购物省钱又合算：
why（为什么要买）家庭消费中，第一是生活必需品消费，如吃穿；第二是维持家庭生存的消费，如房租、水电费等；第三是供给家庭成员发展和时尚领域的消费，如教育投资、文化娱乐消费等。这三种消费对每个家庭而言都是合情合理的。一般说来，家庭的月收入首先要保证生活开支，而后才能考虑发展消费与享受消费。
杜绝攀比跟风要贯彻始终，否则，以人之入量己之出，势必使消费结构偏离健康态势，导致捉襟见肘。
what（买什么）
合理的家庭消费结构必须根据收入情况来确定。从生存性需求来看，柴、米、油、盐等属于非买不可的物品；从享受性需求来看，高档食品、精美服饰要与自己的经济实。
力相匹配。when（什么时间去买）任何商品都有它的生命周期，因此，生活中的消费应当注意节奏的把握，尽量避免在过时消费品上花钱。不急用的物品，也不要“赶热闹”盲目消费，不妨把闲散的钱存入银行以应急，等到市场饱和时再购买，就能一块钱当两块钱花，大大提高家庭消费的经济效益。
where（到什么地方去买）
稍微动点脑筋便能猜到：土特产品在原产地购买，不仅**低廉，而且也货真价实；进口货舶来品在沿海地区购买，往往比内地花费要少；即使在同一地方的不同商家，也。
要做到“货比三家”。
who（什么人去买）
在家庭消费上，女性可谓绝对地当家做主。女性除了自身的消费外，父母、子女、丈夫等家人的生活需求也大多由她们来安排满足。但如此“一刀切”似乎也不合理，具体情况还需具体分析，买食品、服装和床上用品等，做妻子的往往比丈夫精明；而购买。
家电、家具等耐用消费品则做丈夫的比妻子内行些。
老祖宗的教诲不可不听，所谓“大富由天，小富由俭”，只要懂得精打细算，就不愁做不好家庭消费这本明细账。看似平平淡淡的似水流年，在柴米油盐之间却颇能给人以“聚沙成塔，集腋成裘”的成就感，就算是一根萝卜一把青菜，也能品尝出无穷滋味。呢！
第一课永远面对的选择
1 现代生活的人们有一个共同的身份，那就是 消费者。消费者是我们进入经济生活最初身份。2 消费是一种为满足我们的生活需要而享用物品和服务的过程。3 生产和消费的关系是 生产决定消费，消费影响生产。没有生产则无从消费。4 描述生活用品的生产 旅程 描述，排序 5 在日常生活中，最常见的消费行为是在市场...
第一课永远面对的选择
第二课时合理购物方式时尚与未来 一 学习目标 1.了解商品 受市场供求关系的影响，人们购物活动的影响因素，掌握合理购物方式。2.知道消费观念的不同及家庭消费的不同层次。3.培养既要 量入为出 又要适时变化的消费观，还应树立绿色消费意识。二 学习重点 难点 商品 影响因素 学会正确 合理消费。三 课前...
第一课永远面对的选择
第一课时生活从 开始 一 学习目标 1 了解消费对日常生活的重要性。我们需要的商品和服务是如何供给的，消费的前提是生产。2 知道什么是市场，进而感受市场的作用。3 认识市场的发展变化。二 学习重点 我们进入经济生活最初和最稳定的角色就是消费者，市场是我们获得消费品的主渠道，在市场上购物是最常见的消费...