第一课神奇的货币。
名师点睛。一条规律货币流通规律。
一个关系汇率与币值的关系。
两个基本商品的基本属性、货币的基本职能。
状元笔记。1.［闪记］
2.［巧记］ 通过关键词语区分货币的职能。
价值尺度多用“标价”“**”等词语；流通手段多用“购买”“买卖”“现场交易”等词语；贮藏手段多用“保存”“退出流通领域”等词语；支付手段多用“赊销”“赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资”等词语；世界货币多用“购买外国货”“国际收支”“国际结算”等词语。
考点一货币的本质。
了解商品的含义及其基本属性，理解货币的产生过程及其本质，把握货币的基本职能，掌握纸币的产生、含义及其发行的规律。
知识归纳】1.商品的基本属性。
1）商品是用于交换的劳动产品。构成商品必须同时具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换。
2）使用价值和价值是商品的两个基本属性。使用价值是价值的物质承担者。
技法：判断一件物品是不是商品的两种方法。
定义法：凡是商品都是用于交换的劳动产品。
属性法：使用价值和价值是商品的两个基本属性。凡是商品都有使用价值和价值，但是并非有使用价值的物品都是商品。
2.货币的产生与本质。
1）货币是商品交换发展到一定阶段的产物。其产生经历了四个阶段：偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物为媒介的商品交换——金银固定地充当一般等价物即货币产生的商品交换。
2）货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。
3.货币的基本职能。
1）价值尺度。
货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。**是价值的货币表现，价值决定**，是**的基础。执行这个职能只需要观念上的货币。
2）流通手段。
货币充当商品交换媒介的职能就叫流通手段。以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。其公式是：商品——货币——商品。货币执行这个职能必须用现实的货币。
流通中所需要的货币量＝商品**总额（待售商品数量×**水平）/货币流通速度。
3）货币的其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。
易混点流通手段和支付手段的区分。
提醒流通手段一般是现金交易，特点是“一手交钱，一手交货”；支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的，特点是取得商品和给付价值在时间、空间上出现分离。
4.金属货币与纸币。
1）金属货币。
金属货币最初是以金银条块的形式流通的。纸币代替金属货币是历史发展的必然。
2）纸币。重点突破】
纸币发行量与经济形势。
高考对本考点的考查主要集中在对货币的基本职能、通货膨胀与通货紧缩的考查上，多以选择题的形式出现。复习备考应重点关注我国货币政策的变化。
命题角度商品的基本属性［**题型：选择题］
高考地位：三年4考。2011江苏，2010天津，2010安徽，2010福建。
典例1】（2011·江苏单科，7,2分）某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务（ ）
a.属于公共物品 b.价值通过其他形式实现。
c.使用价值不大 d.未用于交换而没有价值。
解析本题主要考查考生对商品的两个基本属性的理解。该公司的产品和服务是该公司付出劳动而创造出来的，不是公共物品，a项说法错误；如果使用价值不大，那么它不会占据国内网络安全软件市场的半壁江山，c项不符合题意；d项不能构成免费提供的原因；生产者生产的最终目的是获得商品的价值，如果不能实现其价值，交换就不可能长期存在，该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为这些产品和服务的价值通过其他形式实现，b项符合题意。
答案 b命题角度货币流通速度与纸币［**题型：选择题］
典例2】（2012·课标全国，12,4分）货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为（ ）
纸币容易生产，且同样具有充当贮藏手段的职能 ②使用纸币能够有效降低货币制作成本 ③纸币的使用范围更广 ④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能。
a.①②b.②③c.②④d.③④
解析本题考查金属货币与纸币的知识。纸币与金属货币的使用范围没有差别，③错误。②从制作成本角度说明了纸币相对于金属货币的优点，符合题意。
纸币作为现行货币，可以代替金属货币执行价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能，故④应选。纸币在充当贮藏手段职能时，不比金属货币有优势，故①不是纸币取代金属货币的原因。
答案 c典例3】（2012·海南单科，1,2分）m国2024年货币**量为15万亿元，同期商品**总额为30万亿元。假设该国货币供需均衡且货币价值稳定，那么，可推算出m国当年货币流通速度为（ ）
a.0.5次/年 b.1次/年 c.2次/年 d.3次/年。
解析本题考查学生对货币流通公式的理解和计算能力。根据流通中所需要的货币量＝商品**总额/货币流通速度可知，2024年m国货币的流通速度为：30÷15＝2（次）。
答案 c对应训练。
训练1】小张在商店购买一件打折商品，商品原标价为人民币50元，小张实际支付40元。货币在购买活动中（ ）
执行了价值尺度职能 ②执行了流通手段职能 ③是观念上的货币 ④是现实的货币。
a.①③b.①④c.②④d.②③
解析注意本题的信息限定“货币在购买活动中”。在购买活动中，货币充当的是商品交换的媒介，执行了流通手段的职能，②正确，①错误。货币在执行流通手段职能时，必须是现实的货币，④正确，③错误。
第一课神奇的货币第一课时货币的本质教案新人教版必修
1.1 揭开货币的神秘面纱 新课标要求 一 知识目标 1 识记货币的本质。2 理解货币产生的必然性。二 能力目标 从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。三 情感 态度与价值观目标 确立与市场经济相适应的商品货币观念，教学重点 货币的本质。教学难点 商品的价值。教学方法 教师启发 ...
第一课神奇的货币
一 解开货币的神奇面纱1货币的本质。1 商品 用于交换的劳动产品。购买商品就需要货币。货币的出现要比商品晚的多。2 货币 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。3 最初商品的交换是以物换物，出现在原始社会末期。随着生产力和社会分工的不断。发展交换变得越来越频繁，交换的范围也随之越来越大，商品的中给也变...
第一课神奇的货币
第一部分经济生活。第一单元。生活与消费。第一课神奇的货币。课时训练明晰题型提升能力。编者选题表。一 选择题。1.北京市郊铁路s2线是北京北站通往延庆县的市郊铁路。过去由于票价高和距离县城较远，与直达延庆县城的919路公交车相比，不具有吸引力。现在s2线票价大幅下调，新增公交 一 付款方式，同时，换乘...