第二章化学物质及其变化。
第二节离子反应。
一、依据。根据新课标化学课程标准，这节内容要求学生知道酸碱盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。
二、教材分析。
离子反应〔《化学·必修1》（人教版普通高中课程标准实验教课书）第二章第二节〕
本节学习内容在老教材里，"电解质"部分是编在高中化学第三册第二章"电解质溶液"中的" 离子反应" 部分则是穿插在高中化学第一册第三章"硫硫酸" 内的。新教材在编写这节内容时体现以下特点：
、实验引探——无论是电解质还是离子反应及离子方程式的导出，都先依靠实验作为探索的前提和基础，进而提炼出概念的内涵。
、引申运用——在学生认识离子反应含义及书写离子方程式的书写方法的基础上，适时引导学生运用概念和方法分析在初中化学中已经初步了解的中和反应及碳酸根离子检验的实例，借以提高学生分析问题的能力，训练他们的科学方法。
、串线清晰——本节新教材内容较庞杂，但从知识构架分析，它环环相扣，线条清楚明晰。
学情分析高一学生基础能力参差不齐，但也已经具备了一定的**能力和逻辑、抽象思维。本节课又比较抽象，应采用实验、微观动画展示等直观手段帮助学生理解内容。
三、教学目标。
知识与技能：了解电解质的概念；知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离。
过程与方法：通过对酸、碱、盐电离情况的分析，培养学生归纳、概括能力，训练学生的科学方法。
态度价值观：体验科学**的艰辛与喜悦，树立辩证唯物主义世界观。
四、教学重点、难点。
1．教学重点：让学生讨论酸、碱、盐的电离情况，从电离的角度认识酸碱盐的本质。
2．教学难点：电解质的概念。
五、教法与学法。
1、教法：演示法，讲授法，多**与板书形结合。
2、学法：讨论法，归纳总结法，合作学习法相结合。
六、主要教学过程。
引入→认识电解质→认识电离→重新认识酸碱盐→小结。
七、板书设计。
第二节离子反应。
八．教学过程流程图：
九．设计反思：
这节课的内容是在同学刚学了物质的分类紧接着出现的，这就告诉我们要用到分类的方法来设计这堂课，在设计过程中我参看了很多资料，意在能够更清晰全面的讲授这节的内容，让学生能够很好的掌握，并且学会运用新的学习方法，由于条件的限制，没有足够的实验仪器，所以我采用多**结合的方式，通过视屏来辅助教学，我相信这节课在提高同学的学习化学的兴趣方面会起到一个很好的效果。
离子反应 第一课时
第二章化学物质及其变化。第二节离子反应。第一课时 教学目标 1.了解电解质的概念，知道酸 碱 盐在水中能发生电离 2.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。教学重点 离子反应发生的条件 教学难点 电离 电解质等概念的建立。教材分析 本节包括紧密联系的两个部分 酸 碱 盐在水中的电离 和 离子反应发...
离子反应 第一课时
第二节离子反应 第一课时 学习目标 理解电解质 非电解质 了解电解质的电离过程 了解电解质在溶液中的存在形式。通过对实验的观察 对比 分析，训练观察能力 思维能力 通过对问题的讨论培养善于思考 勇于发现问题和解决问题的能力，同时培养语言表达能力。学习重点 电解质的概念。学习难点 电解质在溶液中的存在...
离子反应第一课时
教材内容分析 离子反应 第一课时的开展是在初中所学的溶液导电性实验的基础上引入电解质的概念，学习酸 碱 盐在水溶液中的电离情况，并从电离的角度深化酸 碱 盐的定义，并为学习离子反应准备必要的知识基础。在实施过程中，根据学生的实际情况，电解质的分类不再拓展延伸。教学目标设定 1 理解电解质和非电解质的...