unit 3 my friends第一课时。
教学重点：1．句型：who’s he/she? who’s yourbest friend?
2．词汇：hair，thin，strong，quiet教学难点：1．发音：friends，thin2．名词复数的使用教具准备：
1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的**1．amy，chen jie，sarah，mr black的面具或头饰。
2．教材相配套的教学课件［unit 3，let’s learn／a］
3．教材相配套的教学录音带教学过程：
一）热身／复习（warm-up/revision）1．猜谜语。教师说，学生猜。
it’ssobig。ithasalongnoseandashorttail。what is it?(an elephant)
it’ssmall。ithastwolongears。whatisit?( a rabbit)
2．教师出示猴子和兔子的**，启发学生说：the
monkeyhasalongtail。therabbithasashorttail。教师再出示长颈鹿和梅花鹿的**，让学生说出：it’stall。it’s short。
3．复习单词big，small，long，short，tall，并说出中文意思。
二）呈现新课（presentation）
1．教师出示chenjie的面具，问：whoisshe?学生回答：chen jie。教师说：she has long hair。（一边说一边做动作帮助学生理解）
教师出示amy的面具，问：whoisshe?学生回答：amy。教师说：shehasshorthair。（一边说一边做动作帮助学生理解）
教师同时拿着两个面具，说：chen jie and amy arefriends。they are friends。
2．让学生看着面具在教师的提示下学说：she haslonghair。shehasshorthair。
theyarefriends。3．让学生指着班里的同学说：shehaslonghair。
he has short hair。教师出示单词卡教读long hair，short hair和friends。（把单词卡贴在黑板上）4．教师出示sarah和misswhite的面具，问whoisshe?
学生答：sarah，miss white。教师把面具贴到黑。
板上相应的单词前，鼓励学生说出she has long hair。she has short hair。
5．教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：sheisthin。heisstrong。
并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。
6．教师出示zhang peng和mr。black的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让学生说出：he isstrong。he is thin。
7．教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。（把单词卡贴到黑板上）再把chen jie的面具贴到这个单词前，让学生说出：
she is quiet。让学生翻译中文。
8．教师导入课文对话：johnhasafriend。你能根据他的描述猜出这个人是谁吗？
让学生**课件［unit3let’s learn/a］教师问：who is he ?(板书)
9．听录音带，跟读对话。［unit3let’slearn/a］10．教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？
myfriendisthin。shehaslonghair。shehasquiet。
who is she? (板书)
11．让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。
三）趣味操练（practice）1．let’s find out
教师出示第一组单词：hair，eyes，ears，nose，mouth。
教师出示第二组单词：long，short，big，small
教师出示第三组单词：thin，strong，quiet，cute，tall，short
操作：让一个学生问：who’s your best friend?
回答问题的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特征，让大家猜。看谁描述的恰当、准确，看谁猜得快。
2．listen and draw
教师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据教师的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。
四）扩展性活动（add-activities）为爸爸、妈妈画像。
教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。板书设计：
unit 3 my friendswho is he/she?
who’s your best friend?教案点评：
本课的主要语言项目为询问某人是谁who is he/she?who'syourbestfriend?及回答，能对朋友进行简单描述。
教师在热身／复习环节，通过猜谜语和看动物的**来复习单词big，small，long，short，tall等描述性的形容词，为新知识的学习做好铺垫。呈现新课环节，教师出示不同的人物面具，让学生猜一猜是哪个人物，然后教师对面具人物进行描述，如“she haslong/short hair。”并辅以动作帮助学生理解含义。
教师还可根据本班同学高、矮、胖、瘦及其它具体情况，教学long hair、short hair、thin和strong等词组和单词。在趣味操练部分，通过let’sfindout游戏，教师出示几组不同的形容词，学生进行问答来描述出一个人的模样和特征。listen and draw的活动，教师通过简。
要描述几个人的模样和特征，要求学生根据教师的描述画出这几个人物来巩固所学的要点。
英语教案 Unit3Myfriends第三课时
英语教案 unit 3 my friends第三课。时。教学重点 学习书写英文字母ss,tt,uu,vv的大小写和学习拼写单词 teacher,student 教学难点 1 大写t,u的笔顺和小写t的书写格式。2 单词spoon,van的发音。教具准备 1 snake,tiger,umbrella,...
英语教案 Unit3Myfriends第三课时
精品推荐范文学习。英语教案 unit 3 my friends第三课。时。教学重点 学习书写英文字母ss,tt,uu,vv的大小写和学习拼写单词 teacher,student 教学难点 1 大写t,u的笔顺和小写t的书写格式。2 单词spoon,van的发音。教具准备 1 snake,tiger,...
四年级上册unit3myfriends第一课时
四年级上册unit 3 my friends第一课时。一 教学目标1 知识目标 学生能听 说 认读friends longhair shorthair thin strong quiet。学生能用句型i h e a friend she he has 来介绍他的朋友，并描述长相。学唱英文歌曲my f...