班级组别姓名。
学习目标：1．了解氨的物理性质，掌握喷泉实验，掌握氨的化学性质。
2．通过实验，培养学生的观察能力和分析问题、解决问题的能力。
重点难点：1、喷泉实验。
2、掌握氨的化学性质。
学习过程：1、氨气的物理性质。
颜色：气味：密度：
水溶性：收集方法：（喷泉实验）观察思考：
烧瓶内发生什么现象？氨气溶解只是一个物理过程吗？解释现象发生的原因。
描述现象；分组讨论现象发生的原因。实验现象：
现象解释：a、实验成功的关键？
b、进一步阅读教材实验4-8，利用该实验装置完成喷泉实验时，叙述引发喷泉实验的步骤。
c、氨气的喷泉实验说明氨气具有那些性质？
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2、氨的化学性质a.氨气与水反应。
写出氨气与水反应的化学方程式及nh3h2o的电离方程式。②氨气的水溶液叫氨水，氨水中存在那些微粒？分组讨论分子：离子：
氨水与液氨是同一种物质吗？为什么？
如何证明氨水中有oh？用什么方法检验氨气的存在？分组讨论。
b、与酸反应。
解释现象发生的原因。
思考：将浓盐酸换成浓硝酸或浓硫酸还会看到白烟吗？为什么？
分别写出nh3与硝酸和硫酸反应的化学方程式。写完同位互批nh3+hclnh3+hno3nh3+h2so4c、氨催化氧化。
思考：氨中的氮元素的化合价价，从化合价的角度分析，氨还可能具有那些性质？能与那些物质反应？写出化学方程式。
3、氨气有哪些用途？
4、怎样检验氨气？
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当堂检测：1、在1l1mol/l的氨水中（）a、含有1mol nh3分子。
b、含nh3和nh4+之和为1molc、含1molnh3h2o
d、含nh3、nh3h2o、nh4+之和为1mol
2、下列气体易液化，遇挥发性酸冒白烟，而适宜作制冷剂的是（）a. n2b. nh3c.
在下面的装置中，烧瓶中充满干燥的气体a，将滴管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧杯中的液体c成喷泉状喷出，最终几乎充满烧瓶。则a和b可能分别是表中的（）a（干燥气体）b（液体）ano2水。
bco24mol/lnaoh溶液ccl2饱和nacl溶液dnh31mol/l盐酸。
4、以空气和氢气为原料，写出工业生产硝酸的的化学方程式。
第一课时第四节氨硝酸和硫酸
第四节氨 硝酸和硫酸 第1课时 学习目标 1 了解氨的物理性质，掌握氨的化学性质 铵盐的化学性质。2 学会铵离子的检验方法。学习重 难点 氨和铵盐的化学性质。课前复习 用方程式完成下列转化。n2 no no2 新知 1 氨。1 氮是动植物生长不可缺少的元素，是的重要成分。多数生物不能直接从空气中吸收...
硫酸 第一课时
难点 浓硫酸的氧化性。教学过程 引入 硫酸是重要的基本化工产品之一，它在工农业生产和国防上都有重要用途。对于稀硫酸同学们并不陌生。初中学习酸碱盐时曾学习了稀硫酸具有酸的通性。提问 浓硫酸是否具有和稀硫酸相同的性质？为什么？学生经过思考 讨论。得出结论 组成不同 性质可能不同。设计意图 温故知新，在回...
硝酸第一课时教案
教学目标 1.知识目标。1 掌握硝酸的物理性质 易溶于水 挥发性 2 掌握硝酸的化学性质 不稳定性 强氧化性和强酸性 2.能力和方法目标。1 通过有关硝酸强氧化性的实验，提高对实验现象的观察分析能力，提高根据实验现象进行推理分析的能力 2 通过从酸的一般通性到硝酸的性质的推理分析，提高运用复分解规律...