§2.3 氧化还原反应（第一课时）
本节教材是化学 1（人教版）第二章《化学物质及其变化》的第三节，在这一章的第一节《物质的分类》中，学生已学习了简单的分类法及其应用。在第一节的“思考与交流”教学活动，学生曾对化学物质和化学反应进行了简单的分类。学生在初三已学习过化学反应从得失氧的角度分类可分为氧化反应和还原反应，按反应物和生成物的类别以及反应前后物质的种类的多少把化学反应可分为四种基本反应类型，即化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。
学生在初三已经学习了化合价，初步认识了化合价的变化跟电子的转移有一定的关系。
教学目标。知识与技能：
1．通过方程式的对比，使学生认识到化学反应可以从有无电子转移进行分类，建立氧化还原反应的概念。
2．学会用化合价升降及电子转移的观点来理解氧化还原反应。
3．通过学生尝试画出四种基本反应类型与氧化还原的交叉分类示意图，进一步理解四种基本反应与氧化还原的关系， 认识到用有无电子转移对反应分类更为本质。
4．认识到氧化还原反应与我们生活密切相关。
过程与方法：
1．通过设计问题情境，由表及里培养思维的深刻性，由此及彼培养思维的逻辑性。
2．运用对比、类推的方法，形成科学的**精神，学会分析反应过程中电子转移的方向和数目。
3．通过提出问题、讨论交流、分组合作，揭示氧化还原反应的本质和特征，培养学生从微观角度准确理解概念的能力。
情感态度与价值观：
1．通过交流、讨论，形成合作学习的意识及自我表达的能力。
2．在理解电子得失、氧化和还原的相互依存和相互对立的关系上对学生进行对。
立统一等辩证唯物主义观点的教育。
3 ．通过对氧化还原反应概念认识的过程， 培养学生用发展的观点、 科学的态度，体会科学**的基本方法， 提高科学**能力， 使学生体验到知识的发展是有局限性的，是要不断推陈出新的。
4．了解氧化还原反应在工农业生产、日常生活中的应用，认识并理解化学这门学科对提高人类生活质量、促进社会发展的重要作用。
重点、难点。
教学重点：引导学生用相关知识从化合价升降和电子转移观点认识氧化、还原、氧化还原反应等概念，从而归纳出氧化还原反应的特征与本质。
教学难点：从电子转移的观点来分析理解氧化还原反应的本质。 因为观察事物的外部特征比较容易，但透过现象揭示本质时学生往往觉得较难。
氧化还原反应第一课时
氧化还原反应第一课时 说课稿 各位评委老师大家好！很高兴今天能站在这里，有机会把自己的说课内容展现给大家并向各位老师请教和学习。我今天要说课的内容是离子反应，下面我将从教材，教法，学法，教学程序设计和板书设计五个方面对本节课作如下说明 一。说教材 1.教材分析 本节课是人教版化学必修1，第二章，第三...
氧化还原反应反应第一课时教案
第三节氧化还原反应 第一课时 何丽枝。教学目标。1 知识与技能。1 了解氧化还原反应的概念。2 理解氧化还原反应的本质。2 过程与方法。1 通过对氧化还原反应现象到本质的学习，发展由表及里 由现象到本质的逻辑推理能力和思维方法。2 通过对氧化还原反应概念认识的过程体会科学 的基本方法，提高科学研究的...
氧化还原反应第一课时说课稿
氧化还原反应反应说课稿。尊敬的各位评委 你们好！今天我要说课的题目是 氧化还原反应 下面我将从说教学背景 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思五个方面对本节内容进行说明。1 教学背景。1 教材的地位和作用。氧化还原反应 位于高中化学必修一第二章第三节，在中学阶段的基本概念和基本理论知识中占...