教学内容：教科书第12～14页例1、例2。
教学目标：使学生知道“平均分”的含义，初步了解平均分的方法。教具、学具准备：
教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。教学过程：一、准备。
1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。
2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。3、教育学生热爱大自然的良好习惯。二、新课。
1．例1，引入“平均分”。
谈话：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。
1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。（2）动手分一分。
分好后，请各组推代表展示分配结果。
3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。
说明：每份分得同样多，叫平均分。2．巩固“平均分”。
1）出示教科书第13页“做一做”。请学生看题，并说一说题意。
特别请学生说一说“平均分成5份，是什么意思。”（2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。
分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。3．尝试平均分物品。
1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。（2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。
4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。4．独立进行平均分。
1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。
2）交流。请学生说一说，怎样分的。三、练习。
1．练习三的第1题。
1）让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。说明：想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。
2）交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。（3）评价。
让学生相互评价，欣赏自己的作品。然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。强调：
这几种插花方案，都是把花平均插进3个花瓶里。2．练习三的第2题。
先让学生独立完成，再组织交流。注意引导学生认识要“平均分”。3．练习三的第3题。
1）让学生根据题意准备学具卡片。请学生说一说，准备了几个“梨”，为什么。（2）让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务。
（3）交流。请学生说一说分的过程和结果。四、总结。
1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？
2．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。板书设计：
平均分。主题图例（电脑课件）
第四单元表内除法 二 第一课时
课年级二年级单元第四单元程课题 含序号 用 的乘法口诀求商 一 信设计者赵青洁导师审核息。教学目标 1 进一步巩固利用 的乘法口诀求商。重点 2 能较熟练在进行除法的求商。难点 3 进一步发展学生解决问题的能力。教学准备 课件 小黑板教学过程 一 复习导入。1 复习 的乘法口诀。2 根据图意，列出一...
第一课时表内除法竖式的含义
课型 新授。教学内容 义务教育课程标准实验教材三年纪上册，p49上的内容。教材分析 学情分析 教材首先安排了一幅学生布置会场摆花盆的情境图，在校园的一角摆放着一些盆花，一个小朋友说先搬15盆花，另一个小朋友问每组摆5盆，可以摆几组？安排这幅情境图的目的 一是使学生认识到数学与生活的联系，并激发学生用...
表内除法二和混合运算第一课时
三 想一想，里最大能填几。四 连一连。五 脱式计算。六 看图列式计算。1 先填空后列式计算。1 用4个盘子装梨一共有多少个梨？列式。2 有36个梨平均每盘装几个？列式。3 有36个梨可以装几盘？列式。256只小鸡可以编成这样的几组？列式。七 解决问题。1 博物馆原来门票是15元，五一期间优惠，4张票...