、正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写由生字组成的词语，联系上。
教学目标。下文理解重点词语。
、初读课文，整体把握课文内容及叙述顺序。３、学习第一至三自然段，体会我钓鱼时得意的心情。
、正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写由生字组成的词语，联系上。
教学重点。下文理解重点词语。
、初读课文，整体把握课文内容及叙述顺序。
教学难点教具。
1、初读课文，整体把握课文内容及叙述顺序。2、学习第一至三自然段，体会我钓鱼时得意的心情。多**课件。
教学过程设计。
教学环节（主要流程）课前三分钟谈话导入提示课题出示目标学习字词。
1、导语：詹姆斯·兰费蒂斯他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。这就是我们今天要学习的一篇课文。
选入课本时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）2、理解课题。
1、课件出示读书提示。
2、指导生自学，思考问题。4、指导小组汇报。5、交流对词语的理解。
教师活动。学生活动。
1、组织学生开展好课前三分钟1、生讲述从生活中得到的启示。
2、其他生提问或评议。
1、说一说：詹姆斯·兰费蒂斯是谁。
2、启示是什么意思？从课题中，你还获得了哪些信息？
1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？2、生边读边思考问题。
4、指名小组汇报，其他同学进行补充。5、重点指导“乞求”“不容争辩”“**”“告诫”“抉。
3、课件出示文中的重点词语。3、小组讨论交流对生字词的学习。
整体感知疏通条理。
1、结合对课题的理解，指名回答问题。
2、梳理课文条理。
3、指导学生概括课文主要内启示）
1、出示学习目标，生自学。
2、共同**第一个问题。3、课件出示第三自然段中的相关句子，引导学生品读。4、课件出示第二自然段中环境描写的语句，引导品读。5、指导反复朗读第一至三自然段。
13、钓鱼的启示。
板书设计。钓鱼：放钓线：放好举起抛。
得意）收钓线：一收一放操纵拉上。
择”等词语。
1、哪几个自然段写了钓鱼？哪几个自然段写了启示？
2、课文第一至九段：钓鱼课文十至十一段：启示。
3、浏览“钓鱼”部分，看看作者是按怎样的顺序。
1、目标如下：
1）默读课文第一至三段，画出描写我钓鱼的重点词句，读一读，把自己的体会写在旁边。（2）找出描写月夜的句子，认真品读，想想这样的环境描写有什么作用？
2、指名交流第一个问题，其他学生进行补充。3、你从这些句子中体会到了作者当时的心情如何？父亲当时又是怎样的表现？
（得意的心情）4、思考并回答：作者为什么要写那个月夜的景色？
5、学生多种形式朗读第一至三自然段，读出月夜的美好及作者当时得意的心情。
容。（相机板书：钓鱼放鱼写钓鱼的过程的？
作业布置。1、抄写词语，摘录描写美丽月夜的句子。2、熟读课文。
教学后记。
13 钓鱼的启示第一课时
13 钓鱼的启示。执教者 马陂东霖学校周连金。教学目标 知识与技能 1 能正确认读11个生字，会写14个生字。正确读写 捕捉 鱼饵 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 能正确抄写月夜美丽景色的句子。过程与方法 1 通过朗读 默读等方式整体感知课文内容，理清文章的条理。2 通过抓重点词句，联...
《钓鱼的启示》第一课时教学设计
钓鱼的启示 第一课时教学设计。一 教学目标 1 能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写 捕捞 鱼饵 鱼钩 小心翼翼 操纵 皎洁 沮丧 告诫 实践 等词语。2 有感情地朗读课文。从中体会 我 和 父亲 的心理活动，并能概括 我 的心情变化的过程。3 让学生从中受到教育，懂得要严格按道德标准来...
《钓鱼的启示》第一课时教学设计
钓鱼的启示 第一课时教学设计。教学目标 1.认识沮 践 戒 钩 翼 鳃等生字2.能通过课题了解文章内容，能初步了解启示结构3.能明白课文启示的过程及含义4.能领悟以小见大的技巧教学重点 明白课文获得启示的过程及含义教学难点 能领悟以小见大的技巧教学过程 一 启发导入，初探启示含义1.同学们，在上课之...