先学后教教学模式心得体会前几天，学校组织三批教师去永威学习了先学后教，当堂训练的教学模式。
由于我当时有事所以没去成，但是回来的老师们给我们展示了在永威学到的教学模式。
学校也为每一位教师发了书，让我们在读中学，在看中领悟。
先学后教，当堂训练的教学模式的环节主要有三步，第一步是先学，就是我们上课时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去读书，去学习，去解疑。
这正是新的课标新的理念要求我们做到的。
第二步是后教，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应用。
第三步，当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业，通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生的素质，形成学生的能力。
我记得小时候老师教的时候似乎有点这种模式的样子，只不过永威的先学后教优点更多一些。
先学可以充分调动学习的积极性，因为通过先学，学生至少要将本书的内容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。
后教有利于老师发现问题，解决问题，也有利于老师点拨。
当堂训练首先促使学生学习态度端正起来，使学生自学听课都认真，明确了学习的目的和任务。
其次给学生提供了实践操作，动手训练的机会。
总之，先学后教，当堂训练教学模式还是很吸引人的，对于低年级的学生我们并不一定全部都应用，但是可以试着取舍，适当的加入一些环节，调动学生的积极性，减轻学生的学习负担，变苦学为乐学。
“先学后教 当堂训练”教学模式心得体会
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先学后导教学模式
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先学后教心得体会
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