北师大版二年级数学上册总复习教案第一课时数与代数

...总复习。第一课时数与代数。

教学内容：教材第97-102页。

教学目标：1、使学生进一步巩固100以内的连加、连减与加减混合运算，熟练掌握表内乘除法的口算方法。

2、结合具体情境具有一定的收集数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。

3、激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。

教学重难点：

重点：熟练地进行100以内的连加、连减与加减混合运算及表内乘除法的口算。

难点：培养一定的收集数学信息，提出问题并解决问题的能力。

教学准备：课件。

教学过程：一、问题情境。

时间过得真快啊，这本书的内容我们已经学完了，现在咱们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习“数与代数”。(板书课题)二、**新知。

师：想一想，在“数与代数”这一小板块中，我们学过哪些内容？100以内的连加、连减与加减混合运算。课件出示：教材第97页第1题。

学生尝试独立计算，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流，展示学生的竖式计算方法。

在引导学生编故事时，可以适当提醒学生一些情况，如上下车问题等。注意随时纠正学生的语言错误，引导学生合理地编故事。也可以出示“我选36-8+19编了一个故事：

有36只小鸡在草地上玩，跑了8只，又来了19只，现在草地上有多少只小鸡？”让学生模仿编故事。

我们学习了加减运算后，还学习了哪些关于数与代数的知识？表内乘除法的口算。(1)教材第97页第4题。

你们还记得乘法口诀吗？我们先来做对口令的练习好吗？师生对口令，复习乘法口诀。

你觉得哪句口诀不好记？如果某句乘法口诀忘了怎么办？(2)教材第97页第2题，你们理解乘法的含义了吗？

知道除法的意义了吗？现在请大家结合具体的题目来说说你对乘法含义及除法意义的理解。

课件出示：教材第97页第2题。师：你能举例说明并解答吗？

给学生充足的时间交流，并引导学生适**价，总结归纳。(3)教材第97页第5题。

师：能举例说一说“3倍”的意思吗。(4)教材第97页第3题。

师：你能运用你所学的这些知识点解决问题吗？试试看。课件出示：教材第97页第3题。

学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。师：谁愿意把自己的想法和结果告诉大家？

师：除了上面的两类运算之外，我们在“数与代数”部分还学习了“购物”的有关知识。

1)师：咱们先一起来解决“买早餐”的问题吧！课件出示：教材第97页第6题。

师：仔细看图，说一说你能提出哪些问题。师：肉饼的**是油条的几倍？画一画，说一说。师：想一想2×3解决的是什么问题。

2)师：我们一起来做一个付钱的小游戏吧，看你学会购物没有。师：首先说说我们认识了哪些人民币？师：怎样拿出12元8角呢？

学生只要能取出12元8角就要给予肯定。

师：现在请同学们在小组里做游戏，一个人说钱数，其余人说付钱方法。学生在小组内活动，教师巡视了解情况。

设计意图：引导学生回顾“数与代数”部分的知识点，促使学生归纳所学的知识点可以解决什么样的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。】三、课堂小结。

数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，是今后我们生活和学习中不可缺少的一部分。

教学反思：数学教学是数学活动的教学，教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯的重复知识点，而是引导学生回顾所学并进行自我总结，不断提升的过程，是师生共同参与的活动过程。

开放式教学的核心是让学生成为学习的主人，让他们主动参与到知识形成的过程中，自主学习，体验**的成功与乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性，教学中力求体现开放性教学的特点，如引导学生自己说涉及的知识点，讲述解决问题的思路等。复习计算时根据不同学生的需求，多安排一些练习题。

一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，而优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。对于学习有困难的学生，教师应有针对性的辅导，从而使所有的学生都能在复习的过程中，抓住这次重要的机会，都能有所提高。