总（）课时第4课时。
一、课标要求。
本课时内容是a部分let’stalk的延伸。通过吴一凡介绍amy和mr jones认识，引出mr jones与amy的交谈情景，呈现核心句型where are you from？?i’m from…。
二、教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够运用where are you from？?i’m from…在模拟的语境中询问他人的籍贯或回答他人的提问。
三、主要内容：通过对话学习，能够运用whereareyoufrom？?i’m from…在模拟的语境中询问他人的籍贯或回答他人的提问。四、重难点分析教学重点：
1．国家名称的读音。
2．句型where are you from？的问答。教学难点：
1．australia的读音不易掌握。
2．了解中国和主要英语国家的代表性动物。
在热身环节，利用a部分的let’s chant，让学生在动感的节奏中复习以前所学的几个国家名称和主要句型，轻松愉悦地进入到英语课堂中来。
进入复习环节后，教师通过课件出示a部分所学的中国及主要英语国家的国旗，让学生用i’m from…来介绍自己，通过旧知识来引。
出新知识。新课呈现环节，教师通过amy和wuyifan的对话，引出新句型：where are you from?
i’m from…然后呈现出一张中国地图，让学生根据实际情况，通过“**车”趣味游戏，操练主要句型；呈现对话文本时，采用任务型语言教学，先出示两个简单的问题，然后让学生带着问题进行听力训练，之后，通过模仿跟读，让学生进一步熟悉文本，回答问题，感知语音，纠正发音；最后根据课件创设的模拟情境，让学生小组操练对话，内化语言，由浅入深，逐层递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。
通过情感教育，让学生懂得动物是人类的朋友，要学会保护动物，情感得到升华。五、教学步骤：
一）热身、复习(warm-up /revision)(1)师生问候，并进行日常口语练习。
2）复习上节课所学的几个单词，看学生是否完全掌握。（3）教师将一挂钟调至下午3：00，戴上mr black的头饰，说：
“timeforclassnow.接着走到一位学生前对他（她）说：goodafternoon .
i’m mr black .i’m from …这位学生戴上mike或amy的头饰，起立和老师对话。教师再次演示一次后复习good morning这个短语。
然后请两位学生做表演，注意帮助他们使用学过的句型。（4）出示写有数字的小球，复习学过的数字。
二）新课导入（presentation）
1、接着上面的对话，教师指着刚才上台的学生说：t : this my friend , amy .
(提示全班向她问好)s: nice to meet you .a :
nice to meet you ,too.
t: i’m from china .where are you from ?(语速稍放慢，并有意强调几遍)
a: i’m fromthe uk.教师再用同样的方法介绍mike .
2、教读：where are you from ?全班读，小组读，再请学生分别问mrblack , mike ,amy这个问题。
及时给与说的流利的学生奖励。3、学生以“**车”的形式，一问一答，主要练习：whereareyoufrom ?
i’m from …别忘了分手时说：goodbye.4、放let’s talk部分的录音，让学生跟读。
（三）趣味操练：（practise）
1、将let’stalk部分的句子顺序打乱，展示在达标检测上，让学生听录音，重新排列句子，写出序号。2、请三位同学上台表演let’s talk部分的内容。3、教师拿出朋友的**，说：
this is my friend ,…he’s / she’s from …
让学生也拿出他们朋友的**来介绍，可以先找几个学生介绍，然后在小组内互相介绍。激发学生的兴趣，关注稍差点的学生，大家来帮助他。
4、游戏：教师将头饰、写有数字的小球和几个面小国旗放入三个不同的小箱。请一位学生上台，全班问候他（她）：
goodafternoon .并依次提问：what’s your name ?
how old are you ? where are you from ?这位同学根据抽到的头饰、小球、国旗灵活回答。
给予答得好的学生奖励。
四）限时作业：
1、选出不同类的单词或词组。
) 1. a. boyb.
girlc. student()2. a.
friendb. teacher2、选择，只写出正确答案的序号（）1、what’s your name ?
a、my name’s mikeb、i’m fine.()2、where are you from?
a、i’m from china.
) 3、当班里来了新同学，你想知道他来自**，该如何问呢？a、what’s your name?b、where are you from?
()4、你怎样把你的朋友张朋介绍给大家呢？
a、this is zhang peng.作业布置：
1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话。板书设计：
c. student
where are you from ?i’m from …
this is …
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