课题：三年级下册unit 1welcome back to school！sectionb let’s talk/look and say
课时：1课时。
设计者：马白镇花枝格小学敖燕。
一、教学目标：
1．能够听懂、会说、会读本课关键句型：where are you from? i’m from.
2．能在实际情境中灵活运用上述句型，如要询问对方来自哪个国家时，可以用where are youfrom?礼貌地进行询问，用i’m from.回答自己的国籍。
3．让学生就自己拥有的物品进行交际，养成用英语交流的良好习惯。通过赞美别人的玩具，培养学生乐于分享、乐于赞美的好品质。二、教学内容：
在a部分学习i’m from.的基础上，学习where are you from?等扩展的新语言。三、教学重难点：
1．新句型的正确发音和认读。
2．能运用本单元已学的句型和单词进行对话。四、教学准备：
1．人物和动物、国籍卡片。2．课件或幻灯片、点读机。
3．一个放置动物和人物、国籍卡片的礼盒。五、教学过程：教学环节。
让全班一起唱歌曲“a b c song”，通过白板显示这首歌，让学生一。
起唱。利用有效的课前导入热身，让学生在动中学，为课堂学习作了铺垫。
review 1．复习国家名称。电子白板呈现所学过的国家的标志性建筑物，每呈现一个建筑物**，让学生用英语表达出来。
2．复习所学句型。
幻灯片呈现人物头饰，让学生猜出是谁，并且用this is...介绍。
电子白板呈现国旗，让戴有头饰的学生用所学句型向大家介绍（幻灯片呈现例句：hi,i’m amy,i’m from the uk.）
presentation
1.幻灯片展示miss ao**，走到学生中间与他们对话，边走边说：“i’m miss ao,i’mfrom china.
”一边提问学生“where are you from?”让手持国籍卡片的学生回答。
2．语篇听读训练。点读机**sectionblet’stalk课文录音，让学生整体听对话，获取对话信息。要求学生能够理解对话，能够用正确的语音语调朗读对话。
电子白板呈现教材第7页let’s talk。让学生跟读，并让学生分角色朗读。
3．口头交际训练（幻灯展示例句）
教师出示相应人物的名字与国籍。
practise．教师请两位同学上台，从中抽取一张卡片，由其中的一位学生对另一位学生进行介绍：
s1: this is my friend ..t:
nice to meet nice to meet you，too. t: where areyou from?
s2: i’m from ….
呈现与课本let’s talk相同的**或动画。
分角色朗读let’s talk的对话，教师提出语音语调的要求。．两人一组操练对话，可以替换对话中的人物等部分台词。
4.巩固拓展。
幻灯片展示动物头饰，教师组织学生小组讨论它们是哪个国家的标志性动物。.电子白板呈现各个国家的代表性动物，并让学生上台将动物头饰与相应的国名连线。并进行问答（幻灯展示例句）t:
what’s this?ss:it’s a panda.
t:where’s the panda from?ss:it’s from china.
5.音形训练活动（看谁拍得快）
将look and say部分的四张单词卡片贴在黑板上，每次选两位学生上来，教师向台下学生出示单词卡片，学生们快速读出该词，台上学生根据读音拍相应单词，看谁拍得快拍得准。
6.小结：教师对学生在本节课中的表现进行整体评价。六、板书设计：
unit 1welcome back to school! sectionb let’s talk/look and saynice to meet you .nice to meet you, are you from?
i’m from ….七、homework:
1．听课本第7页课文录音并跟读。
2．与自己的小伙伴操练b let’s talk里的对话（可适当改编）。
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