精品资料欢迎**第三课时吨的认识。
教学内容：教材3---4页吨的认识。
教学提示：本节课在学生认识质量单位千克和克的基础上进行的。“吨”这个质量单位，学生在日常生活中很少接触，为了帮助学生对吨有具体的认识，结合学生结合生活实践，说明“吨”在生活中的应用。
然后结合牛、水泥的质量，初步建立“吨”的概念，并揭示了“吨”与“千克”的进率，1吨=1000千克。再通过拎一拎、背一背等实际活动，帮助学生建立1吨重的观念，体会到吨是很大的质量单位，进一步加深1吨=1000千克的认识。最后安排巩固练习，有利于学生巩固新知。
教学目标：
1．知识与技能：借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。
2．过程与方法：让学生在活动中，学会与人合作交流，能解决实际问题。3．情感态度与价值观：在实践活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：初步建立1吨的观念，而这也是教学难点。教学准备：
教具准备：多**课件、25kg、100kg、的物品各一个学具准备：学生了解家里每月用水量、亲自去称自己的体重。教学过程：（一）新课导入。
师：（放**曹冲称象）你们谁会讲曹冲称象的故事？学生边讲故事边**称象的**。让学生感知大象是很重很重的动物。提出问题：大象的质量要用什么作单位？
师：大象的质量要用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？
举例说明。（课件出示相应**）。生：
买卖刚才时用“吨”作单位。生：冬天我们买煤的时候用吨作单位。
精品资料欢迎**。
生：大卡车的载重量用“吨”作单位。生：……
师：计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位。
今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨（板书：吨的认识）。
设计意图：以学生感兴趣的故事开头，引出要学习的知识重点，质量单位“吨”激发他们的学习欲望。（二）**新知1、体会1吨的概念。
师：课件演示吨的展示图，说说你在图中了解到哪些信息。生：
图中有10袋大米，每袋大米的质量是100千克。师：同学们观察的很仔细，算一算10袋大米共多少千克？
生：10×100=1000（千克）
师：1000千克就是1吨。板书1吨=1000千克。如果我们班平均每个学生的体重是25千克那么我们班40个学生大约是1吨。2。说一说。
师：大家讨论一下生活中哪些地方要用吨作单位，生：上个月我们家用水3吨。生：我家盖房用了5吨水泥。
师：然后课件显示：卡车的载重量，集装箱的装载量等。
设计意图]：课件演示吨的展示图，让学生形象直观感知1000千克就是1吨的概念。安排学生讨论生活中哪些地方要用吨作单位，让学生充分感到数学知识就在身边，就在我们生活之中。
增强学习兴趣。3.填一填。
师：出示教材第3页“填一填”
2000kg=（）吨4吨=（）千克师：先说一说千克和吨之间的关系。生：1吨=1000千克。
师：下面学生独立完成，交流订正。汇报，说说你的想法。
生：2000kg=2吨1000千克是1吨，2000kg里有2个1000kg，即2吨。
精品资料欢迎**。
生：4吨=4000千克1吨=1000千克，4吨里有4个1吨，即4个1000千克，即4000千克。
师：还有其它的思考方法吗？
生：高级单位转化成低级单位乘进率1000，低级单位转化成高级单位除以进率1000.
4、教学吨与千克在生活中的应用。
师：某地有小麦5吨，运走了2000千克，还剩多少吨小麦？课件演示运小麦的情景图。生：3吨。师：你怎么想的？
生：先把2000千克转化为2吨，在用5吨减2吨等于3吨。5-2=3（吨）师：板书并进一步说明：必须先统一单位，再计算。
设计意图]：学生在前面千克和克的换算中已有了一定基础，因此，在教学这一例题时，避免老师太多的讲解，采用启发式教学，如教学完3吨=（）千克再提问：“还有其它的思考方法吗？
”，从而鼓励学生用不同的思考方法来解决问题，体现方法的多样性。（三）巩固练习。
、第4页课堂活动掂一掂、称一称。
让学生掂一掂估计物品的重量，在称一称，看估计的质量和准确的质量差多少。2.对口令游戏。
同桌为单位，进行对口令游戏，练习克与千克之间的单位换算。3.填上合适的质量单位。一台拖拉机可以装货物１（）一个乒乓球重３（）一袋面粉重５０（4、判断题。
5吨=50千克（）7千克=7000吨（）一头猪重143千克。（）
精品资料欢迎**。
答案：3、吨、克、千克4、×√
设计意图]：通过各种形式的练习，并联系了学生的实际生活，既有利于学生巩固新知，还可以提高学生的学习兴趣。（四）达标反馈1做一做：
2吨=（）千克5000kg=（）吨6吨=()千克7000千克=()吨2、一袋大米重100千克，（）袋大米重１吨。100块砖重200千克，（）块砖重１吨。
千克水果，这辆载重4吨的卡车能一次运走吗？为什么？
4、水果店第一次运来3吨水果，第二次运来4000千克，两次共运来多少吨？答案 500 3、能，因为3000千克就是3吨，3吨小于4吨，所以能一次运走吨（五）全课小结。
师：说说今天这堂课你有哪些收获？生：计量较重的物品用吨作单位。生：吨是比千克大的质量单位。生：1吨=1000千克。
生：在解决关于质量的问题时，不同单位间进行计算时要先统一单位。[设计意图]：
让学生回顾本节课的学习，谈谈自己的收获，让学生感受数学知识**于生活，又运用于生活。（六）、布置作业。
1、填上适当的质量单位。
一个苹果重200（），一箱苹果重15（），一车苹果重3（）2、做一做。
10吨=（）千克5000千克=（）吨8000千克=（）吨4吨=（）千克3、一辆载重4吨的卡车能否运走3500千克水果？板书设计。
精品资料欢迎**。
吨的认识。计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位。1吨=1000千克。
2000kg=（）吨4吨=（）千克。
设计意图]：通过简单明了的板书，让学生理解，“吨”是计量较重的或大宗物品的质量单位，并理解吨和千克之间的换算关系。体会数学知识在生活中的应用。教学反思：
教学“吨的认识”之前，学生对生活中比较重或大宗物品的质量用什么单位表示，也能说出是用“吨”作单位，但是对1吨到底有多重，学生并没有感性的认识和直观的参照设计了拎一拎、背一背两个体验环节。能进一步加深对1吨有多重的感性认识。
人教版三年级上册数学教案第三单元测量
第三单元测量。教材分析 本单元教学内容包括 毫米 分米的认识，千米的认识，吨的认识，以及利用列表枚举的方法解决问题。让学生通过学习，对长度单位和质量单位有比较完整的认识，同时增加了运用列表枚举的方法解决问题这一知识点，更好的加强了数学与生活的联系。使学生认识长度单位毫米 分米和千米，建立1毫米 1分...
三年级下册数学教案 第三单元《乘法》北师大版
乘法单元教案北师大版小学三年级数学下册。一 教学目标 1 使学生在解决实际问题的过程中，学会计算两位数乘两位数的乘法，并在实际生活得到应用。2 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。3 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。二 教材分析 本单元是数与代数方面的内容...
三年级下册数学教案 第三单元《乘法》北师大版
乘法单元教案北师大版小学三年级数学下册。一 教学目标 1 使学生在解决实际问题的过程中，学会计算两位数乘两位数的乘法，并在实际生活得到应用。2 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。3 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。二 教材分析 本单元是数与代数方面的内容...