第一单元时、分、秒【第三课时】练习课。
一、教学目标。
1.掌握时分秒之间的关系，会选择合适的时间单位描述具体的事情。2.能准确地读出钟面上时刻，会画时针分针，会根据具体情境计算所经过。
的时间。3.感受时间在生活中的应用，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。二、教学重点。
了解时分秒的关系，会准确读写钟面上的时刻。三、教学难点。
在具体情境中学会计算经过的时间。四、教学具准备。
一段**。五、教学过程(一)情境导入。
故事《一分钟》：
班杰明接到年轻人的求救**，向他诉说生活、工作中的不如意，他约年轻人到房间好好谈一谈，当年轻人赶到班杰明房间时，里面乱七八糟，狼籍一片。班杰明让年轻人在门外等一分钟，一分钟后，门打开了，房间整理的井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒。没等年青人把满腹的有关人生和事业的话题说出来，班杰明就客气地说：
“干杯，你可以走了。你进来已有一分钟了。”年轻人若有所思地说：
“您让我明白了一分钟能做许多事，可以改变许多事情的道理呀！”说完，便开心地走了。
小结：班杰明知道一分钟能做许多事，也能让别人知道一分种的内涵，正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”教育我们即使一分一秒也要珍惜。
我们应该珍惜生活中的每一分每一秒，一分钟虽然那么短暂，但是集少成多。所以，我们应该灵活运用生活中每一分每一秒，还要向班杰明学习，让我们身边的人都懂得珍惜时间。（二）**新知1.
认识钟表。
1）认识钟面的格数认法。
在图上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整个钟面共有60小格，通过简单乘法得出为什么钟面会存在60小格。(2)认识分针（感受1分钟）
会看：较长的针是分针，分针走1小格是1分钟。
安静一分钟！感受！或者让学生们在这1分钟内能做什么？（3）认识时针。
会看：较短的针是时针，时针走1大格是1小时。说出时针与分针、分针与秒针走动的关系。
分析：时针走1大格，分针会走几小格。1分=60秒。
秒针走1小格是1秒。秒针走1圈，分针走1小格。
4)及时练习：
时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分；秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。②分针走半圈是（）分，秒针走半圈是（）秒。
时针从12走到1，分钟走了（）小格，是（）分；秒针走60小格，分钟走了（）小格，是（）分。时针从（）走到6，走了5小时。答案：
①60；60；1；1②30；30③5；300；1；1；12.认识时间（要求写法）
从8:40到9:30经过了()分；从2:30到4:40经过了()时()分；从6:10到6:45经过了()分。
跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快．答案：①50；2；10；35②小英。
三)拓展延伸。
1.在（）里填上时间单位。一节课40（），课间休息10（），写15个字大约2（），唱一首歌大约3（），拍5下皮球6（），淘气跑50米用了15（），小红上午在校时间约4（）。
答案：分；分；分；分；秒；秒；时。2.时间换算。
1分10秒=（）秒1时30分=（）分。
76分=（）时（）分95秒=（）分（）秒答案：70；90；
1，16；1，353.经过时间。
时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；
分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。答案：3时；15分；15秒4.比较大小。
1时○100分60分○1时1分○10秒2时○120分5分○500秒240秒○4分答案：<>5.连线。
**电视台新闻联播8小时1 5妈妈每天上班30分钟2 6看一场电影5分钟3 7做眼保健操1小时40分钟4 86.解决问题。
1．少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？
答案：4时10分=3时70分3时70分-3时30分=40分。
2.小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7:40到校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？
答案：7时40分-15分=7时25分。
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