第一单元位置与方向。
教学内容：本单元的主要内容有认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，会看简单的路线图及描述行走的路线。
本单元是在学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上进行教学的。充分利用学生已有的方位知识设计教学情境，让学生学会辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，并认识简单的路线图。
教材注重实践和**，通过实践活动使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。教学目标：
1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东南、东北、西南和西北八个方向，能够根据给定的一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。
3.使学生能用所学的方位知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。课时安排：
1）认识东、南、西、北四个方向（1课时）（2）地图上认识方向（1课时）（3）认识东南、东北、西南、西北（1课时）（4）简单的路线图（1课时）单元知识归纳与易错警示（1课时）注意事项：
在本单元的教学中，引用的实例要有普遍性、趣味性，以便引导学生从具体实例中理解抽象的概念。充分利用学生熟悉的生活场景做例子，把教师演示与学生自主活动相结合，以便学生更好地理解所学知识，同时注意启发学生的思维，培养学生的空间想象与抽象思维能力。
库车县林基路小学教案。
可以上节审核人：审核日期：上课日期：
教学内容：人教版版小学三年级上册第1单元第1课时课题：认识东、南、西、北四个方向。
知识与技能。
1.在具体情境中认识东、南、西、北四个方向。2.通过小组合作学习、实践操作、主动探索等活动。
培养学生的观察、推理能力以及与人合作、交流的能力，进一步发展学生的空间观念。
教学目标。过程与方法情感态度与价值观。
法治目标渗透。
培养学生遵规守序的意识。
教学重点教学难点教法与学法教学准备。
学会在具体情境中辨认东、南、西、北四个方向。正确辨认东、南、西、北四个方向。
讲解演示合作**教学手段ppt**与讲解。
教具准备：ppt课件、时钟。学具准备：记录纸、卡片。
教学课型新授课教学过程：教学环节。
教师活动。教学课时1
学生活动设计意图。
提问：你们知道太阳是从什么方向升起的吗？
一、创设情。
境，引入新。
课。课件展示1：早上起来，面向太阳，前面是（），后面是（）3.今天我们一起来学习有关位置与方向的知识。板书课题：认识东、南、西、北四个方向。
1.把学生带到操场，借助太阳，辨认东、南、西、北。
1）引导学生思考：早晨太阳从哪个。
学习新知。方向升起？晚上太阳从什么方向落下？
2）思考：左手指什么方向？右手指什么方向？
1.（1）学生面向东方，指认东、西方向。（背对的方向是西方）（2）学生操作，明确：
左手指北方，右手指南方。（3）两人一组，操作练习。（4）学生明确：
前、后、左、右与东、南、西、北的关系。
2.学生指认校园内的四个方向。
1.结合常识回答。2.根据生活经验填一填。3.明确本节课的学习内容。
激趣引入。3）两人一组，互相说说东、南、西、北四个方向。
4）讲述前、后、左、右与东、南、西、北之间的关系。
2.指认校园内的四个方向。3.回到教室，课件出示例1图。（1）小组讨论：学校的教学楼在校园的面，大门在校园的面，图书馆在校园的面，体育馆在校园的面。
2）操场四个方向的建筑物，哪两个是相对的？
4.师生共同总结辨认方向的方法。
巩固练习1.完成教材第3页“做一做”。
3.（1）学生观察，交流，讨论，全班交流。
2）观察后交流，明确：东与西两个方向和南与北两个方向是相对的。
4.自由讨论，在老师的引导下明确：只要确定一个方向，就可以找到其他三个方向，东与西相对，南与北相对。
意识。培养学生观察及合作交流的。
二次备课（修改）
教学环节教师导学。
认识东西南北。
北。学生活动设计意图。
板书设计。西东。
南。布置作业。
课后小记。库车县林基路小学教案。
可以上节审核人：审核日期：上课日期：
教学内容：认识方向人教版版小学三年级下册第1单元第2课时课题：地图上认识方向。
知识与技能。
1.能读懂校园示意图，知道地图通常是按上北、下南、左西、右东的规律绘制的。2.能准确运用词语描述物体位置。.引导学生观察。
3.在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。
教学目标。过程与方法情感态度与价值观。
法治目标渗透。
培养学生遵规守序的意识。
教学重点教学难点教法与学法教学准备。
使学生认识地图上的方向。
利用东、南、西、北四个方向描述物体的位置。
讲解演示观察合作**教学手段ppt**与讲解。
教具准备：ppt课件、时钟。学具准备：记录纸、卡片。
教学课型新授课教学过程：教学环节。
教师活动。教学课时1
学生活动设计意图。
1.我们学过了哪些方向？
2.你能找出下列相对的方向吗？连一连。
前左下东南。
一、复习旧。
知，导入新。
课。北西上右后。
3.出示中国地图，请同学们指出北京所在的位置，说说你是怎样找到的。
4.揭示课题，板书：地图上认识方向1.完成校园示意图。
学习新知。1）给每位学生发放一张操场平面示意图，图的中间是学校的操场，你能把操场的东、南、西、北面各有什么记录在这张平面图上吗？
1.回答：东、南、西、北、前、后、左、右。2.说一说，连一连。
点名指出北京和省会在地图上的位置。
4.认真思考，明确本节课的学。
习内容。1.（1）学生完成操场平面示意图。
2）学生交流后明确：在平面图上应有一个统一的确定。
培养学生观察及合复习引入。
2）通过绘制这张平面图，你有什么发现？学生讨论交流。
3）讲解：在地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东的规律来确定方向的。在地图和平面图上通常用这样的符号（板书：↑北）来表示方向。
2.教学例2。（1）请学生看图，根据指向标，说一说哪个位置是北方？
2）确定了北方，请学生辨认其他三个方向。教师相继完成板书。（3）教学楼在大门的北面，大门在教学楼的南面，这两种描述有什么不同？为什么？
巩固练习1.完成例2的填空。2.完成教材第4页“做一做”。四、课堂小结。
二次备课（修改）
地图上认识方向。
板书设计。方向的标准。
3）学生认真倾听。2.（1）点名回答，明确：教学楼的位置为北方。
2）点名学生在黑板上辨认方向。
3）小组交流讨论，集体。
订正。作交流的意识。
1.独立完成，全班订正。
1.这节课你学到了哪些知识？有什么收获？
谈谈自己本节课的收获。
布置作业。课后小记。
库车县林基路小学教案。
可以上节审核人：审核日期：上课日期：
教学内容：认识东南、东北、西南、西北人教版版小学三年级上册第1单元第3课时课题：认识东南、东。
北、西南、西北。
11.在具体情境中认识东南、东北、西南、西北四个方向。
知识与技能。
2.能用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些方位词描述物体所在的位置。
通过具体情境观察认识东南、东北、西南、西北四个方向。培养学生观察与语言描述的能力。
教学目标。过程与方法情感态度与价值观。
法治目标渗透。
培养学生遵规守序的意识。
教学重点教学难点教法与学法教学准备。
认识东南、东北、西南、西北四个方向。根据给定的一个方向辨认其余七个方向。
讲解演示合作**教学手段ppt**、教具演示与讲解。
教具准备：ppt课件、指南针。学具准备：指南针。
教学课型新授课教学过程：教学环节。
教师活动。教学课时1
学生活动设计意图。
创设情境，导入新课。
一、创设情。
境，引入新。
课。1.按一定顺序走到操场上。思考自己。
1）引导学生观察其他的建筑物。面向的方向，然后认真观察东、南、西、（2）引入：你斜对的是哪个方向？
北四个方向上的建筑物，说出建筑物的具。
这个建筑物既不在正东方向，也不在。
体名称。正北方向；既不在正南方向，也不在正西方向。这样的方向就是我们这节。
课要学习的内容1.借助指南针辨认东南、东北、西南、西北。（1）组织学生观察、了解指南针辨认方向的原理。
2）指导学生借助指南针来描述东南方向上的建筑物。
3）分组活动，借助指南针辨。
1.（1）观察指南针，发现盘面上红色的一端总是指向北，黑色的一端总是指向南。
2）面向在正东方向与正南方向之间的建筑物，说明用东、南、西、北这四个方向不能描述这个建筑物所在的方向，激趣引入。
学习新知。认东北、西南、西北方向上的建筑物。然后自由讨论如何描述此建筑物的方向。
2.回到教室，引导学生辨认平面图上的东南、东北、西南、西北四个方向。
借助指南针盘面上的方向标记，明确该建筑物所在的方向是东南方向。
3）小组活动，描述校园内东北、西南、西北方向上的建筑物，并说出自己。
培养学生观察及合作交流的意识。
1）课件出示例3，引导学生是如何知道的。看图，了解数学信息。
2.（1）认真观察例3的主题图，从图（2）借助指南针盘面上的方向标记，明确餐厅在校园的西北方向。
3.小组讨论，明确**的四个方向。正东和正南之间的方向是东南方向；正东。
2）观察餐厅在校园里的位置。中了解到存车处在校园的东南方向。3.组织小组合作**，并归纳出辨认东南、东北、西南、西北四个方向的方法。
4.组织学生面向不同的方向做。
顺时针转动，边转动边说出转动前、和正北之间的方向是东北方向；正西和正后的方向及这两个方向之间的方向。南之间的方向是西南方向；正西和正北之。
间的方向是西北方向。
1.完成教材第7页“做一做”。
巩固练2.完成教材第9页第1题。习。
二次备课（修改）
1.独立完成，小组交流并展示作品。2.同桌互相说一说，再全班交流。
1.总结本节课的学习内容。
板书设计。布置作业。
课后小记。库车县林基路小学教案。
可以上节审核人：审核日期：上课日期：
教学内容：简单的路线图人教版版小学三年级上册第1单元第4课时课题：简单的路线图。
知识与技能。
1.认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。2.能描述不同的行走路线。通过观察路线图描述不同的行走路线。
使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养他们主动**的意识。
教学目标。过程与方法情感态度与价值观。
法治目标渗透。
培养学生遵规守序的意识。
教学重点教学难点教法与学法教学准备。
会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和经过的地方根据路线图介绍行走的方向和经过的地方。。
讲解引导合作**教学手段ppt**与讲解。
教具准备：ppt课件。
教学课型新授课教学过程：教学环节。
教师活动。教学课时1
学生活动设计意图。
1.谈话：同学们，节假日爸爸妈妈都带你们去过哪些地方？当你来到一个陌生的公园，要去参观公园的某一景观或某一游乐。
一、创设情。
境，引入新。
课。项目时，你会怎样找到这个地方？2.揭示课题：无论我们采用哪种方法，都要先确定行走路线，可以根据别人的指点，或查看导游图进行寻找。板书课题：简单的路线图。
1.自由交流方法。2.明确本节课的学习内容。
激趣引入。1.（课件出示例4）引导学生观察动物园导游图，获取数学信息。
学习新知。2.组织学生观察从大门去熊猫馆的不同行走路线。
3.组织学生对不同的行走路线进行比。
1.观察动物园导游图，获取数学信息。
2.说出自己喜欢的行走路线。
3.讨论后得出：从大门出。
培养学生观察。
较：哪条路线经过的场馆少？
4.引导学生完成例4中的：小平要去看熊猫应该向什么方向走？文文要先去看狮子，再去猴山，应该怎么走呢？
5.同桌互相提问，并试着解答。6.教师引导小结：我们在描述路线时，先弄清楚起点位置（即观测点），再明确方向，每走到一个位置都要这样做。
发，先向北面走到狮山，再向西北方向走到熊猫馆经过的场馆少。
4.讨论交流后得出：小平应该向西北方向走；文文先向西北方向走到狮山，再向西南方向，走到猴山。
5.同桌合作学习。6.学生明确描述路线的方。
法。及合作交流的。
意识。巩固练。
习。1.明确题目要求，独立完成。
1.完成教材第10页第6题。
2.独立完成，集体订正时要求学生叙述自己的解题思路。
2.完成教材第10页第7题。
二次备课（修改）
教学环节教师导学。
学生活动设计意图。
板书设计。布置作业。
课后小记。
小学三年级下册数学教案
任课教师徐汝伟。一位置与方向。1 认识东 南 西 北四个方向。教材2 7页 目标走过来目标出现啦，我们抓住它！1 认识东南西北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。重点 2.知道地图上的方向，能看懂平面图或地图的方向，并能绘制简单的示意图。3.会看简单的...
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