习作四。
教学目标】1.学会编写习作提纲，学会分段叙述，能把重点部分写具体。2.
展开想象，完成本单元习作——二十年后的家乡。3.要学习运用多种修辞手法，让习作更出彩。
【重点难点】
1.学会编写习作提纲，学会分段叙述，学会把重点部分写具体。2.展开想象，熟练运用多种修辞手法。【教学准备】
多**课件【课时安排】
1课时。第一课时。
一、课题导入。
师：家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？请大家展开想象，想象一下二十年后的家乡是什么样子？板书：习作——二十年后的家乡。
二、写作指导。
1.结合课文内容，思考如何进行写作。2.教师进行写作指导。
在写作中，我们要注意以下几点：
想象的丰富性。我们写作时必须进行大胆而丰富的想象，如会出现的高新科技，3d打印的汽车、优美舒适的城市环境，不再有污染，空气不再污浊。
想象的合理性。想象要以现实为基础，在现实的基础上，结合国家和家乡的发展规划，进行**，这样想象的内容才是合情合理的，切忌在文章中空想乱想。
想象的真实性。想象离不开生活，即使是我们描给二十年后的家乡也是如此，所以我们在文章中仍然要表现人物健康的思想和情感，表现和谐的人际关系，弘扬时代的主旋律。
写作时，明确自己要部编版五年级上册语文。
写什么，从哪些方面去写，哪些地方详写，哪些地方略写，再按照自己编写的写作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
3.学生完成本单元习作。写完后，可以跟同学相互交换习作，提出修改意见，再根据同学的建议认真修改习作。三、总结归纳。
1.教师就学生习作情况进行检查，就习作中存在的问题进行指导。2.评选出优秀的习作，在班级进行分享学习。
部编版五年级语文上册口语交际习作四教案
口语交际。习作四。教学目标1.知识与技能。1 进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。2 指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。2.过程与方法。1 根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。2 在习作前帮助学生打开思路，引导学生大胆写作。3.情感 态度与价值观。激发学生...
部编版五年级语文上册口语交际 习作四教案
口语交际 习作四。学习目标。运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。教学过程课前准备。1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。第一课时口语交际。引入新课，明确要求。...
部编版小学语文五年级上册四习作指导方案
习作指导方案。二十年后的家乡 教案设计。教材分析。本次习作是以 二十年后的家乡 为题，写一篇想象作文。写出二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境 人们的工作 生活等方面有什么变化。首先要大胆想象二十年后家乡的巨大变化 然后进行梳理，列习作提纲 再根据提纲分段叙述，把重点写具体 最后互换习作，提出修改...