习作漫画的启示。
备课素材。教材分析】
这是部编本人教版五年级下册第八单元的一次习作，是一次持殊的看图作文。说它特殊，一是写的依据是一幅漫画；二是不是一般地把作者所要表述的图意写下来，而是要写出自己“自己的思考”。新课程标准强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作写想象作文，要展开想象的翅膀，想象作文是生命的创新，但也要做到内容具体，表达真情实感，不说假话空话。
要注重主观感受，注意写作的个性化。
指导学生写这次习作，首先要让学生明白漫画同故事图画的不同之处，明白漫画的特点；其次，要引导学生看懂图意，体会作者的用意。其次，习作的内容也不是侧重写画面内容，而是侧重表达自己的看法和想法，写出自己的真实感受，鼓励学生展开想象，并进行联想，最终写出自己的独特见解和体会。最后，要引导学生从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法，叙述自己自己的思考。
由于是初次在教材中接触漫画，为了使学生能更深刻地挖掘出漫画所表达的内容和现实意义，在教学中力求做到：减少束缚，引导自由表达；诱发兴趣，引导真情表达。
习作 漫画的启示部编版语文五年级下册
部编版语文五年级下册。第八单元。习作 漫画的启示。教学目标 1 仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，得到启示。2 根据阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。3 抓住中心，恰当的运用语言动作神态进行描写。教学重点 1 能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。2 能从漫画展开联想，想象漫画描绘空间外的...
部编版 统编 五年级语文下册《习作例文》优秀设计
习作例文。教材分析 我的朋友容容 通过 取报纸 和 寄信 两个典型事例，表现了容容的天真可爱 小守门员和他的观众们 通过细致的观察，将小守门员和观众们的外貌 动作 神态写得十分具体 形象，表现了人物的不同特点。这两篇短文意在让学生进一步体现描写人物的方法。学情分析 学生通过本单元课文的学习，已经能从...
五年级习作漫画
教学内容 习作。教学时间 2012年11 月 8日。教案序号 教学目标 写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。教学重点 难点 引导学生观察漫画，并从中体会启示。一 激发习作兴趣。1 同学们，我们从一年级就开始看图些话了，对看图些话的作文并不陌生，可今天的看图作...