教学内容：习作。
教学时间：2023年11 月 8日。
教案序号教学目标：
写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。
继续练习修改习作文。
教学重点、难点：引导学生观察漫画，并从中体会启示。
一、激发习作兴趣。
1．同学们，我们从一年级就开始看图些话了，对看图些话的作文并不陌生，可今天的看图作文却有所不同──看的是漫画。
2．你看过漫画吗？说说你对漫画的理解。
教师总结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。
【设计意图：直接导入本课内容，让学生初步明白漫画的含义】
二、指导观察漫画。
1．（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。
2．小组讨论画家用意，明确作者对这件事的批评、讽刺态度。
三、全班交流。
1．说说你对这副漫画的看法和想法。（鼓励学生表达自己的真实感受，从不同的角度去谈。如：
可以批评那些乱扔垃圾的人的不道德行为，还可以说这两位学生保护环境的美德，也可以说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。）
2．如果你有更喜欢的漫画，也试着仔细观察后说一说。
四、拟定题目，构思如何表达自己的看法和想法。
五、学生习作，教师巡视。
提醒学生注意：
1．内容符合图意。
2．自己的看法和想法表达清楚。
3．语句通顺。
4．题目新颖。
六、习作评讲。
1．小组推荐佳作。
2．全班交流。
3．阅读下水作文《文明—只差一步》
五年级漫画习作教学
五年级第四单元漫画习作教学。济南市育贤第四小学李雯婧。一 教学目标。1 借助一幅图指导学生如何依据漫画提供的内容进行写作，充分通过观察 思考 联想 想象漫画让学生来还原生活，体验生活，表现生活，写出自己的 看法和想法 进而提高写作能力。2 指导学生结合自己的生活实际把图画的意思写清楚，使作文与学生生...
部编人教版五年级语文上册《习作 “漫画”老师》阅读练习
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人教版五年级语文上册教案 习作“漫画”老师
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