人教版五年级语文上册教案 习作“漫画”老师

发布 2023-11-18 00:55:05 阅读 4826

习作:“漫画”老师。

教学目标。1.找准自己喜欢的老师的突出特点,然后用准确的文字将其表述出来。

2.结合具体的事例,恰当运用夸张的手法,突出人物的特点。

3.激发写作的兴趣,培养修改习作的习惯。

重点难点。1.找准自己喜欢的老师的突出特点,然后用准确的文字将其表述出来。

2.结合具体的事例,恰当运用夸张的手法,突出人物的特点。

课时安排。1课时。

教学过程。一、新课导入。

老师,是除了父母之外,对我们影响最深刻的人,他们不仅会教大家学习知识,还会像父母一样无微不至地关怀着我们,你的点滴进步,都凝聚着老师的心血和汗水。大家心中有没有印象深刻或特别喜欢的老师呢?今天这节课,就让我们学着用文字来“漫画”你们的老师吧!

二、文题展示。

这次习作,要求用文字“漫画”老师。很多人都喜欢看漫画。漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,让人觉得可爱又有趣。

想想你的老师有什么突出的特点,如外貌、衣着、性格、喜好,再选择能突出其特点的具体事情,用文字将可爱的老师“画”出来,表达出对老师的喜爱。

三、写作指导。

1.审题立意,素材选择。这次习作安排的是“漫画”老师,用文字将可爱的老师“画”出来。这个老师也许是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师;也许是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师;也许是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师……想一想你要用文字“画”的老师是谁?

2.谋篇布局。在写作中,可以先写老师的外貌、衣着、性格、爱好,再选择一两件能突出其特点的具体事例,要把事情的经过写具体,表达出对老师的喜爱。

3.写作手法。在对老师的特点进行描写时,可以采用夸张的手法,更加突出老师的特点。

四、范文评析。

漫画”老师。

孙老师是我们的班主任。中等个儿,长圆的脸上有一张能说会道的嘴,从这嘴里迸出的话语,总是那么生动、流利。她像一架永不生锈的播种机,不断在学生们的心田上播下理想和知识的种子;又像一把大扫帚,不停息地将学生心灵上的灰尘彻底扫去。

孙老师的眼睛特别明亮,那一双水汪汪的大眼睛骨碌碌地转,像闪光的露珠在绿荷上晃,又像光洁的珍珠在玉盘上溜。孙老师还有一双敏锐的耳朵,它们是忠实的哨兵,时刻帮孙老师“侦察”外面的“敌情”。一个挺翘的鼻子,更加衬托出了孙老师的慈祥、和蔼。

有一次,我无意间发现了老师的电脑里有好几个课件都是在23:00—5:00这个时间段里做的,很难想象老师是怎样在阵阵困意当中完成这一个又一个的课件,然后第二天一早就神采奕奕地站在讲台上讲课的。

还有一次,我看到老师随手从办公桌的抽屉里拿出了一罐八宝粥,一边喝一边跟在她旁边的同学说笑:“不喝白瞎了。”而我却在想:

老师是不是没吃早饭便赶来学校给我们上课了呢?

孙老师也并不像其他老师那么古板、刻薄,她时常跟我们开一些小玩笑,有一次老师对我们班一个玩心非常大的同学说:“你的心就跟我的抱枕一样大。(老师的抱枕是一个很大的心形)”这句话惹得同学们哄堂大笑。

其实这样有意思的事情数不胜数。这些事使平常气氛有些沉重的课堂变得轻松起来。

孙老师您是琴手,能拨动学生大脑里每一根智慧的琴弦,弹奏出优美的乐章;孙老师您是导游,总能把学生引向旖旎之境;孙老师您是幽默大师,使枯燥的学习变成快乐的享受。

这就是孙老师,我爱的孙老师!

总评:这篇作文的小作者开篇点题:孙老师是我们的班主任,她能说会道、眼睛明亮、耳朵敏锐、慈祥、和蔼。

然后通过两件事表达出老师在教学中是一个认真负责、含蓄幽默的老师。结尾表达出对老师的敬爱之情。文章结构严谨,语句通顺,条理清晰。

人教部编版小学五年级上册语文《习作 “漫画”老师》学案

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