部编版语文五年级下册。
第七单元。习作：中国的世界文化遗产。
教学反思：在教学设理念计方面是丰富课程资源，发掘与文本有关的教学资源，合理地利用、开发课程资源；利用多**与语言描述创设情境，调动学生已有的生活经验，引导学生在生活体验中提高认识，激发情感；在新理念的指导下，课堂呈现互动互学的课堂模式。兴趣是学习的动力，也是最好的老师。
新课标明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去，并以其亲身生活实践为基础，从中体验并获得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。让学生了解中国的世界文化遗产的基本知识，激发情感。
根据设计的问题，先让学生同桌互相交流学习；学生代表发言；老师课件展示。设计意图是，让学生课前先学后教，多学少教，让学生在课前自学。课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展。
因此，课前针对教学主题进行资料查找与整理是课堂教学成功的前提。让学生联系自己生活实际，感知遗产数量多，分布广的特点。从学生的生活入手，从学生的生活实际出发，这些活动皆是学生的生活体验。
体验产生理解，体验产生情感，让学生感知世界文化遗产的多。
通过学生参与活动，让学生从认知到感悟；还通过课堂小组的讨论**形成共识，从而培养动手操作能力和**意识。活动过程有教师、学生的参与，有师生、生生对话的交流实践，最终现实教学目标，从小树立爱护历史文化遗产的思想，并付诸行动，向周围的人们宣传保护历史文化遗产和其周围的重要性。今后，我要在教学中不断创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力，切实提高综合知识教育的实效。
中国世界文化遗产导游词
中国世界文化遗产导游词篇一 乐山大佛坐落在我国四川省西南部，周围便是岷江 青衣江 大渡河这三条大江，统称 乐山三江 它通高71米 肩宽24米 耳朵有7米长，每个耳朵能钻进去两个人 它的眼睛和嘴巴长3.3米 眉毛和鼻子的长度是5.6米。令人想不到的是，它头的直径竟有10米，有5层楼那么高呢！而它的手指...
中国的世界文化遗产长城作文范例
20 年，爸爸妈妈带我去北京的长城，我非常高兴，终于可以亲眼看见长城的雄伟壮丽和迷人的风采了。我虽然为有幸一睹它的风采，但至少也读过和他有关的故事，在我梦中不知有多少次回归长城，我嫉妒她的美，嫉妒她有如此众多的追随者。但唯一遗憾的是就是她身躯下的冤魂。那是他建筑者的冤魂，成千上万的人被他无情的夺走生...
世界文化遗产长城的导游词
各位游客 大家好！欢迎大家到八达岭景区观光旅游。今天有我陈导游陪同大家一起参观，希望各位能在八达岭度过愉快的一天。游客们，我们现在来到了一条 长龙 的面前，它就是 长城。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里长呢！你们现在听了是不是目瞪口呆了？爬上长城你们会更大吃一惊，想去吗？那就跟我let，...