习作例文与习作。
教学目标】1.读习作例文，体会人物描写手法的具体运用。
2.运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体，完成本单元习作。【重点难点】
重点：读习作例文，体会人物描写手法的具体运用。难点：
运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体，完成本单元习作。【教学准备】
多**课件【课时安排】
1课时。第一课时。
教学过程。一、课题导入。
师：本单元我们学习了许多描写人物的方法，这节课我们就来实际运用，完成本单元的习作。下面让我们先看习作例文版块，学习不同人物描写的方法的不同运用。板书：习作例文与习作。
二、习作例文。
一）学习《我的朋友容容》
1.默读课文，想一想，容容是个怎样的人？
2.作者在描写容容时，主要写了什么事例？（送报纸、寄信）3.结合旁批，体会课文的描写手法。（课文主要描写了容容的动作、语言、神态，写出了容容的可爱。）
二）学习《小守门员和他的观众们》1.读课题，猜想课文描写的的对象是谁。
2.默读课文，结合课文插图，体会课文人物描写的特点。提示：
（1）外貌、神态和动作都写得细致、具体。（2）在描写众人时，抓住了众人各具特色的外貌、神态和动作，写出了人物的特点。
3.交流：文章哪个人物给你的印象最深。三、习作。
1.揭示习作主题：把一个人的特点写具体。
2.学生浏览习作示例，和同桌交流自己打算写的人物和所要突出的特点。
3.出示习作要求，学生完成习作。
1）本次习作的主题是“把一个人的特点写具体”，题目要求自拟，可以仿照习作例文的标题，给自己的作文起一个好标题。
2）在描写人物时，要选取人物最典型的事例来写，通过典型的事例体现人物特点。
3）可以详细的描写这个人物的某一特征，还可以描写人物的语言、心理、动作、神态等，突出人物的特点。
4）还可以采用正面描写和侧面烘托相结合的手法。4.教师点评，就学生习作中存在的问题进行指导。
部编版 统编 五年级语文下册《习作例文》优秀设计
习作例文。教材分析 我的朋友容容 通过 取报纸 和 寄信 两个典型事例，表现了容容的天真可爱 小守门员和他的观众们 通过细致的观察，将小守门员和观众们的外貌 动作 神态写得十分具体 形象，表现了人物的不同特点。这两篇短文意在让学生进一步体现描写人物的方法。学情分析 学生通过本单元课文的学习，已经能从...
苏教版五年级语文下册习作五例文
说起我身边的小能人，我们班的同学恐怕没有一个不佩服小画家李晓莉的。她性格开朗，胖嘟嘟的小脸上长着一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻子，能说会道的小嘴巴，嫩白的 可爱极了。她爱好画画，在我们班上是出了名的，只要她一有空，活泼可爱的小动物，魅力非凡的小仙女，郁郁葱葱的树木 都在她的手中诞生了。我们班级的每期黑...
统编版小学语文六年级上册习作例文与习作
习作例文与习作 公开课精品教学设计 教学目标 1.自主阅读 习作例文 借助旁批了解作者是如何围绕中心意思写的，并迁移运用到自己的习作中。2.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细 写具体。3.能与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价 修改习作。教学重点 能围绕一个意...