最大的书第一课时教学设计。
横关学校胡晖。
教学目标：1、会认10个生字，会读由生字组成的词语。2、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。3、学习1-10自然段，读好问句和感叹句。
重、难点：了解“书”的内容，理解“刨根问底、波痕”等词语的意思。理解第十自然段的。
内容。教学过程：
一、谈话导入。
二、揭示课题，发问。
1、板书课题，学生质疑。
2、教师根据学生的问题归纳板书。三、初读课文，学习字词。
1、出示自读要求，学生自由读课文。2、检查反馈。
四、细读课文，深入**。
1、最大的书指的是什么？找到相关语句。
2、这本书里有什么内容呢？默读5-10自然段，找到川川发问的语句，用波浪线画下来。
3、品读课文：
1）读川川的问话，认识“书”中的字（2）理解“雨痕，波痕，矿物”（3）了解“书”中的画。
4）这些字和画说明了什么？4、学习第10自然段。
师生合作分角色读课文引导理解“刨根问底”五、小结本课时内容。
人教版二年级下册语文《最大的“书”》教学反思课后反思
教学反思课后反思。人教版二年级下册语文 最大的 书 教学反思课后反思。19 最大的 书 教学反思。神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，这篇课文内容对学生极富有吸引力。所以在教法的选择上，我采用了质疑，小组 全班交流的方法，课堂气氛活跃 高潮迭起。课文中的学习伙伴读到 岩石就是书啊 这句话时，深有感触地...
人教版二年级语文下册《最大的“书”》听课反思评课稿
最大的 书 听课笔记。最大的 书 岳林小学吴瑾。一 课前交流。1 你最喜欢看什么书？二 导入。1 老师给大家带来了 读课题 2 小朋友预习过了吧，这最大的 书 指 岩石 伸出手和老师一起写 岩 石。3 书 为什么加引号？三 初读。1 读谁字看，标小节。2 书里的词语宝宝来考你了。地质勘探 1 个人读...
人教版二年级语文下册《最大的“书”》听课感想评课稿
最大的书 听课记录。一 出示课题 你脑袋里出现了什么画面？二 读书，看谁能找到答案。1 学生读书。2 你知道最大的书是什么吗？岩石谁能记住 岩 字？3 有什么作用？小朋友是怎么问的？找出6个问题，仔细的读？读出问的感觉。我们班那几个小朋友爱刨根问底呀？学习写 底 应该注意什么？教师的评价很有艺术性，...