《最大的书》听课记录。
一、出示课题：你脑袋里出现了什么画面？
二、读书，看谁能找到答案。
1、学生读书。
2、你知道最大的书是什么吗？岩石谁能记住“岩”字？
3、有什么作用？小朋友是怎么问的？
找出6个问题，仔细的读？读出问的感觉。
我们班那几个小朋友爱刨根问底呀？
学习写“底”：应该注意什么？
（教师的评价很有艺术性，也很符合低年级孩子的特点。有时候，低年级更需要老师用一定能够的技巧去激发孩子，因为孩子的持续性比较差的。让学生代替老师去评价，看看哪些孩子是可以得到小小书法之星。
--这样多好，让学生自我评价，很有创新！！）
4、叔叔是怎样回答的？--获得聪明星。
5、教师和学生进行角色朗读。（老师的引领语言很好。）岩石---书岩石的字是指。
能不能换一个说法？
它能告诉我们什么呢？
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教学反思课后反思。人教版二年级下册语文 最大的 书 教学反思课后反思。19 最大的 书 教学反思。神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，这篇课文内容对学生极富有吸引力。所以在教法的选择上，我采用了质疑，小组 全班交流的方法，课堂气氛活跃 高潮迭起。课文中的学习伙伴读到 岩石就是书啊 这句话时，深有感触地...
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最大的 书 说课稿。桃元小学龙广林。最大的 书 一课以人物的对话为主要叙述方式，涉及了自然科学的知识，讲述了在地质勘探员的眼里，岩石就是一本耐人寻味的 书 那上面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿藏，还有由树叶 贝壳 小鱼组成的图画 历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的 书 里。同时...