《一分钟》教学设计。
部编版一年级下册七单元16课。
一、教学目标：
1.运用熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字比一比，组词等方法，认识“钟、元”等13个生字，会写“钟、元”等7个生字。2.
联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。3.能正确流利地朗读课文，读出元元后悔，沮丧的语气。
4.借助“要是……就“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
5.”句式，根据课文内容进行简单推断。6.联系自己的生活经验，初步学习管理时间。
二、教学重点：掌握本课要求会认会写的生字，能区分“己和已”，这两个形近字。
三、教学难点：借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
四、教学用具：本课课件教学课时第一课时教学过程：
一、谈话导入：孩子们，今天我们学习16课《一分钟》，我们要认。
识一个新朋友，他叫元元，你们想了解这个故事吗？自己读读课文吧。二、初读课文。
1、孩子们请你们一边读一边标出自然段来。2、用你们的手势告诉老师本课一共几个自然段。三、学习生字。
课文中有许多生字朋友，现在，我把他们请出来了，看看你们还认不认识。
1）、出示带词、加拼音的词。分钟、一元、迟到、洗脸、背包、刚才、叹气、一共、汽车、决定、已经。指名读，纠正读音。
齐读。（2）、出示熟字加偏旁的七个字分钟、迟到、洗脸、背包、刚才、
叹气、汽车你们发现这些字有什么规律。生1：生2：师总结：刚才我们用熟字加偏旁就记住了这些字。（3）、出示熟字换偏旁的两个字。决定经常说说你用什么办法记。
住“决”生1:你用什么办法记住“经”生2：师总结：老师发现大家都是用熟字换偏旁来记住的。
4）、出示对比识记的一个字。已“已”你有什么好办法记住？
生：师：出示顺口溜：
己开已半开。（5）、出示组了词三个字。共：
共同一共总共元：一元元旦元首定：一定定时定居（6）、出示去掉拼音的词现在老师把这些字的拼音去掉了，你们还认识吗？
齐读**车读。
7）、出示单独的字去掉词后你们还认识吗？指名读。
四、现在这些生字朋友回到课文里了，你们还认识吗？老师请六名同学读读课文。其他同学请认真听，想想元元仅仅多睡了一分钟，为什么却迟到了二十分钟？出示课文内容1、生：
2、师：对于多睡一分钟就迟到这件事，元元非常后悔。出示课件元元非常后悔。
我们读读这句话。3、“非常”还能换成什么词呢？生：
十分生：特别出示课件元元非常（十分）（特别）后悔。分别读句子。
4、现在再回到课文里，你从哪些句子能看出元元非常后悔，用横线画出来。生：汇报。
出示句子：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
你们能用十分后悔的语气读读这句话吗？你们能特别后悔的语气读读这句话吗？指名读。
5、相同的句子出现了两次，可见元元有多么后悔。老师这里有一个填空，看看你们会不会填。出示句子。
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。*要是能赶上绿灯，就。￣*要是能及时通过路口，就。￣*要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。生填请你们用后悔的语气读读。
五、上课前，我们体会了一分钟其实很短，很快就过去了。那么你们。
在一分钟之内能做些什么呢？出示填空。
六、总结：孩子们，**电视台播音员一分钟可以播80个字银行点钞机一分钟可以点1500张人民币。
激光一分钟可以走一千八百万公里，等于绕地球450圈一分钟虽然短暂，但是却能做很多事，生活就是由无数个一分钟加起来的。我们不能浪费每一分每一秒。现在老师把这些关于时间的格言送给你们，希望你们能管理好自己的时间。
出示格言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒悲伤。花儿还有重开日，人生没有再少年。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
16 一分钟教案教学设计语文一年级下册
四 课堂评价。这节课你有什么收获？第二课时。一 创设情境，导人新课。二 朗读感悟。1 教师范读，学生整体感知课文，想一想 听了老师读课文，你知道了什么？学生自由谈 2 自由朗读，讨论 元元两次叹气说 要是早一分钟就好了 的时候，他会想些什么？1 先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情 2 小组...
部编一年级语文下册《一分钟》课课练
第一课时。一 我的书写最漂亮。y g ngy j ngzu xi y yu n sh zh ng x y 二 比一比，再组词。已元坐。己无座。三 根据课文内容说一说。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就。要是能及时通过路口，就。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。参 一 一共已经坐下一元时...
年部编本小学语文一年级下册《一分钟》教案 教学设计
一分钟 教学设计。教材分析 本篇课文是来自人教课标版一年级下册。多睡一分钟带来的是 分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到 分秒必争 年年如此，一生坚持。学生只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入...