《一分钟》教学设计。
教材分析】本篇课文是来自人教课标版一年级下册。多睡一分钟带来的是２０分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
学生只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。
教学目标】、认识本课“钟、元、迟”等13个生字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
3、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点】认识本课“钟、元、迟”等13个生字。
教学难点】学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学过程】一、活动激趣，导入新课。
、做游戏：全体同学立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）
、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就像刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）
、设疑：我们都知道，一分钟等于６０秒，可今天，我们的元元小朋友却让一分钟等于了２０分钟，这是怎么回事呢？
二、初读课文，认读生字，整体感知。
、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。
、指名读生字词－**车读。（结合书86页，“找找说说”来认记生字。）
3、小老师带读学过的生字。
4、通过拆分的方法认识：零、悔、闹、哈、决、闹、迟。
5、“一分钟”在课文中指的是什么？
三、读第一自然段。
、课件出示这一段内容，指名读，分队读。
、读了这一段，你知道了些什么？事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？
四、读课文２～6自然段。
、抽读。、汇报：自己读后知道些什么？
3、遇到了什么，错过了什么？
五、拓展课文，实践活动。
生字卡片游戏。
六、总结课文，布置作业。
1、总结课文：一分钟的时间可能不长，但是这个一分钟可能会造成很大的影响，所以我们必须珍惜每一分钟，当时立马能做的事情就不要拖拉，要珍惜时间。
、作业：认识并记住今天学习的13个生字。
zhōngyuánchí
钟元迟。xǐbēigāng洗背刚。
tàngòngqì
叹共汽。jué
dìngyǐ
决定已。jīng经。
部编一年级语文下册《一分钟》课课练
第一课时。一 我的书写最漂亮。y g ngy j ngzu xi y yu n sh zh ng x y 二 比一比，再组词。已元坐。己无座。三 根据课文内容说一说。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就。要是能及时通过路口，就。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。参 一 一共已经坐下一元时...
部编版一年级语文下册 精编 16一分钟 教案
16一分钟。1.认识 钟 元 等13个生字，会写 钟 元 等7个字 区分形近字 已 己 2.正确朗读课文，初步了解课文内容。运用学过的方法自主识字 掌握书写要领，正确书写生字。一 激趣导入，揭示课题。1.激趣导入。1 课件 时钟一分钟的嘀嗒声 引导学生数数，知道60秒就是1分钟。2 同桌合作，一人指...
部编版一年级下册《一分钟》教学实录
一年级下册 一分钟 课堂实录。第一课时。师 同学门，昨天，我和你们的数学老师吵架了！生 吃惊地 为什么？师 我做了一道数学题，可是你们的数学老师说我做得不对，我就偏说我的对！于是我们就争吵起来了。现在请小朋友们给评评理。请看黑板。板书 一 20 我的这道数学题对不对呀？生 异口同声 不对！笑声 师 ...