七年级上册第三单元,第一课时教学反思

英语七年级上册第三单元第一课时教学反思。

新庄初级中学罗忠华。

unit1 section a 1(1a-1c)

七年级上册第三单元isthis yourpend1?第一课时，在教材中的地位：本课在教材中不可忽视，起到承上启下的作用。

预备单元已学过what is thisinenglish?及其回答，现在进一步用it'sthisinenglish?及其回答，接着用这个句型介绍出本课中的大量词汇。

通过词汇进而学习isthis/thatyoupenc11?及其肯定、否定回答。在这个过程中充分复习并运用your,mine，yours,his，hers等形容词性物主代词，并学习名词性物主代词mine，yours,his，hers.

指示代词this,that这一句型为第三单元及以后学习一般疑问句打下基础。并且这一课时的教材，在原来的基础上使学生更明白英语的学习是在相互交流中，有趣地进行，听，说、读、写、用就是学习的过程，为学生学习以后的内容打下坚实的心理、方法和知识的基础。

通过演示及情景教学法，使用句型that's/thisis inenglish ?it's a book.并且学会对物品的所属进行提问、回答，在问答中会熟练运用mine ，yours,his,hers名词性物主代词。

并通过情景对话、游戏及题目的操练，使学生学会根据场景就学习用品询问物主，并正确运用对应的英语表达方式。老师与学生及学生与学生的交往、互动、共同发展的过程，在参与、表演、运用的过程中，培养学生学习英语的兴趣。

在教学中，倡导学生主动参与、勇于开口、大胆表演，培养学生获得新知识及口语、听力，分析和解决问题，以及交流与合作的能力。为此，主要采用情景演示、师生互动、生生互动、分组合作、多**辅助教学等方法，充分体现出学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者与合作者。

指导学生转变学习方式，既要主动地富有个性地学习，锻炼口语、听力，又提倡合作与交流来共同运用新知识进行语言表达，即自主探完式，促进学生创新意识的形成与听、说、读、写、用能力培养。把词汇融于句型进**员致学，意在坛养学生在生活中接触英语时，乐于**其含义并尝试模仿的能力。

依据教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，感受成功的愉快。

本课根据场景就学习用品询问物主，并正确运用对应的英语表达方式，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多**辅助教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中学习新知，达到初步运用英语交际的能力。重点是重复练习听力，通过循序渐进听、读、说，轻松愉快地完成写作练习。