第五单元珍爱生命。
5．1 生命宝贵。
教学目标：
1．能力：
认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
2、知识：
了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。
懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，敢于直面困难、挫折，做一个有责任心的公民。
情感、态度与价值观：
3.了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。，让学生懂得珍爱自然界的一切生命，培养和树立人与自然界的所有生命相互依存、和谐共处的生态道德观。
重点：珍爱生命、善待生命。
难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。
教学方法：启发式、讨论式教学。
第一课时 教学重点、难点
感受生命世界的多彩神奇，认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。
教学方法 体验、感受、小调查、小组研讨、讲解。
教学过程 一）课前准备
1、歌曲《大自然之声》或能够反映大自然声音的其他录音、乐曲；
2、指导学生收集有关动植物的**或样本。
二）歌曲导入
感受生命世界的多彩神奇——《大自然之声》。
活动目的：以歌曲《大自然之声》引入新课，让学生展开联想，勾画大自然的图画。
活动准备：歌曲《大自然之声》以及与大自然里的各种动、植物的声音相关的音频都可以选用。
师：同学们，在刚结束的假期里面，也许有的同学和家人一起去旅游了，领略了祖国河山的大好风光，见到了各种风土人情。现在让我们一起来欣赏这首《大自然之声》。
学生欣赏歌曲。（2-3分钟）
师：请大家说说，在刚才的**里你都听到了哪些自然界里的声音？
学生回答：有蝉鸣，鸟叫，蛙声，蟋蟀声等等；有流水声，风过树林的沙沙声，雷鸣声等等。 师：
同学们的发言都很精彩，能够从中感悟到这么多的自然界的声音。现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起来，用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景。
学生回答：（略）。
师：多么美妙的生命世界，它带给我们以静谧、安逸的感受。试想一下，躺在床上听着夏夜的蛙声，潺潺的流水，仰望皎洁的明月，是一件多么惬意的事啊！
现在让我们具体地来了解一下多彩的生命世界。
(三)讲授新课。
认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。
一、生命世界美丽神奇（板书）
1.认识生命世界的独特性 （板书）
活动目的：通过观察生命世界里的动植物标本或**，描述自己的想法，感受生命的独特性与多彩、神奇，逐步树立起生态德育观。
活动准备：1、教科书**园——精彩的生命。（五幅图）
2、学生课前收集的有关动植物的**或样本。
3、学生以4-6人为兴趣活动小组。
师：同学们请拿出你们收集的动植物的**或样本，在小组内分享自己的收集成果；讨论它们有什么样的特征，自己为什么要收集这些**或样本，你是否喜欢这些动植物，并阐述理由。
学生讨论并交流自己的感受。（略）
师：看来同学们对生命世界里的动植物了解还真不少！现在让我们一起来看看教科书第2-3页的“观察与感受”中的五张**。
首先请大家仔细观察每张**，认真思考**所反映的是什么自然景象或生命现象？
学生回答：1、沙漠中的植物。
2、孕育中的婴孩。
3、显微镜下的细胞组织。
4、草原上的雄狮。
5、大海中的鱼类。
师：你能从这五张**中找到生命的迹象吗？……哦，原来树、婴孩、细胞组织、狮子、鱼类都是生命的表现。
那么他们的生命表现有什么不同？每张**中的生命都有什么样的特征呢？请大家在小组内讨论后，回答老师的问题。
学生回答：1、沙漠中植物——代表着顽强的生命。
2、孕育中的婴孩——代表着需要特别呵护的生命。
3、显微镜下的细胞组织——代表着细小而古老的生命。
4、草原上的雄师——代表着凶猛、强悍的生命。
5、大海中的鱼类——代表着水下多彩、美丽的生命。
师：自然界里生命的表现形式是多种多样的，它们从几亿年前开始发源，从细小的单细胞动物发展到庞大的肉食动物，从低等动物到高等动物，从爬行类动物到哺乳类动物，从单一的为数不多的物种发展到今天的成千上万种多姿多彩的神奇的生命世界。那么这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？
2．认识世界中各种生命价值的平等性 （板书）
三）小小辩论会。
辩题：“人类生命的价值是否高于其他生命？”
活动目的：加深对生命独特性的理解，懂得每种生命都有其存在的价值，要尊重地球上的一切生命；懂得各种生命都有平等的生存权利，各种生命息息相关，相互联系；引入对人和其他生命价值的思考，懂得善待其他生命，为下一节课《生命需要彼此尊重》做好铺垫。
活动准备：全班同学分为2个大组，一组为正方：人类生命的价值高于其他生命；另一组为反方：人类生命的价值与其他生命是平等的。
四）课后实践**
开展主题调查活动：以“我们身边的动植物伙伴”为题，调查本地的动植物物种及其生存状况。以简明的语言记录下自己的调查心得体会。
活动目的：进一步体会生命世界的神奇；感悟人与自然的关系；人类应该爱护环境，保护动植物。
活动准备：以4-6人为小组单位，推选出组长，由组长分工，做好调查记录。
思想品德七年级第一单元第一课生命最宝贵
第1课时多彩的生命世界检测题。姓名得分组长签字。一 单项选择题 每小题2分 1 人类生命与其他生命最主要的区别是 a 人类生命能适应自然b 人类生命能说话。c 人类具有无穷的智慧和巨大的创造力 d 人类能共同生活。2 仔细观察一下，你会发现没有两片完全相同的树叶。这给我们的启示有 a 树叶和人不同，...
七年级思品第一课《生命最宝贵》复习学案
教师寄语 珍爱生命，生命就会永恒。一 锁定目标，学有方向 1 情感态度价值观 感悟生命的可贵，珍爱生命。2 能力 发展交流 合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力。3 知识 知道世界因生命而精彩，生命最宝贵，珍爱生命，热爱生活。二 复习指导，学有方法 自学指导题 小组合作，你我共赢 1 世界因...
1 3 3生命的节奏教案 人民版七年级上册
课题 第三课 生命的节奏。教学目标 让学生了解时间的重要性，学会珍惜自己所剩的时间。教学重点 生命的意义教学难点 人的年轮。教学方法 现场活动，现场表演教学过程 导入新课 有人做个一个实验，把一个人独自留在屋子里，允许他做自己喜欢的事，却不给他任何时间的参照，没有钟表，送饭也是毫无规律的。结果，一个...