第六章平面直角坐标系。
第1课时 6.1.1 有序数对。
一、自学范围。
p39—40
二、自学目标。
1、理解有序数对对我们有何用处？
2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置。
三、自学重点。
用有序数对表示位置。
四、自学过程。
一）、做游戏（说明：列是从左起，非是从前往后）
1、在教室里，只给一数据如“第3列”，你能确定是指哪位同学的位置吗？
2、给两个数据如“第3列，第2排”，是的位置。
3、如果确定一个位置，你认为需要几个数据？
二）、自学39页。
1、在图6.1—1中找出参加数学问题讨论的同学。
小组内交流一下，看一看你们找的位置相同吗？如果不同，为什么？
2、请回答p40思考题。
3、我们把这种有顺序的___个数a与b组成的___叫做___记作。
五、学效测试。
1、p40练习。
2、利用可以准确地表示出一个位置，如电影院的座号，“3排2号”、“2排3号”。
3、用有序数对表示物体位置时，(2,4)与(4,2)表示的位置相同吗？请结合图形说明。
4、如图所示，a的位置为(2,6),小明从a出发，经。
2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4)→(6,4),小刚也从a出发，经。
3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7)→(6,7),则此时两人相距几个格？
第1课时 6.1.1 有序数对。
当堂检测题。
一、选择题。
1.如图1所示，一方队正沿箭头所指的方向前进，a的位置为三列四行，表示为(3,4),那么b 的位置是 ( 毛。
a.(4,5); b.(5,4); c.(4,2); d.(4,3)
2.如图1所示，b左侧第二个人的位置是 (
a.(2,5); b.(5,2); c.(2,2); d.(5,5)
3.如图1所示，如果队伍向西前进，那么a北侧第二个人的位置是 (
a.(4,1); b.(1,4); c.(1,3); d.(3,1)
4.如图1所示，(4,3)表示的位置是 (
二．应用题。
1）如图，点a用（3，1）表示，点b用（8，5）表示．若用（3，3）→（5，3）→（5，4）→（8，4）→（8，5）表示由a到b的一种走法，并规定从a到b只能向上或向右走，小刚家在a点，小强家在b点，小刚要约小强踢球，用上述表示法写出另两种走法，并判断这几种走法的路程是否相等．
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