一、导语：
你读过鲁迅的哪些文章？（鲁迅的文章是有保障的。“鲁郭茅，巴老曹”，在现代文学大家排名中，鲁迅位列第一，当之无愧，也无争议。）二、破题：
题目是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户。看到“社戏”这个题目，你能提出什么问题？或者说，你发现题目“社戏”中包含了哪些问题？
引导学生发现问题：什么是社戏？为什么要看社戏？
哪些人去看社戏？什么时候去看的？看的结果怎样？
题目为什么不用看戏？本文是重在说明什么是社戏，还是记叙看戏的经过？三、本文体裁是**。
**的三要素：人物、环境、情节学生合作**本文的三要素分别是什么：
人物：“我”、母亲、外祖母、双喜、阿发、六一公公、陪我玩耍、看戏的小朋友。
环境：平桥村、赵庄。
情节：（要求学生在预习的基础上，快速浏览课文，找出自己喜欢的情节，并用简洁的语言概括，并简单说说为何喜欢这些情节）1、随母归省（或归省平桥村）（平桥村的人好客）2、乡间钓虾放牛（有趣）
3、看戏前的波折（一波三折，吸引读者）4、夏夜行船（江南水乡风光十分优美）
5、船头看戏（或赵庄看戏）（朋友的情谊令人难忘）
6、月下归航偷豆（令人回味无穷）7、六一公公送豆（六一公公淳朴好客）
老师小结、点拨：从上面的情节看，全文是围绕什么来展开整个故事的？学生讨论归纳：围绕社戏。由此可看出社戏是全文的线索。
老师点拨：根据线索看戏前——看戏中——看戏后，把全文划分为三部分：一（1—3）：看戏前二（4—30）：看戏中三（31—40）：看戏后。
四、略读第一部分，明确这一部分的重要性：（引导学生提出问题并分析和解决问题）
1、第一部分有个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学把这个词找出来。——乐土”。
2、“乐”的具体表现有哪些？讨论归纳：
“我”是公共的客，可以得到优待。⑵可以不念《诗经》之类难懂的书。⑶可以钓虾放牛。
2、写社戏为何写平桥村乐事？讨论归纳：
钓虾、放牛已使乐趣甚浓，而“我”第一盼望的去“看社戏”自更乐趣无穷，这样就为最大乐事——看戏作了铺垫。五、老师引导学生分析戏前波折。
1、我第一盼望的是去看社戏，但却遇到了意想不到的波折。看看“我”遇到了哪些波折？写波折有何作用？——讨论归纳：⑴早上叫不到船。
又不准和别人去看戏⑶怕外祖母担心。
作用：渲染看不到戏的沮丧。2、转机有几点？
—讨论归纳：⑴八叔的航船回来了。
十几个少年坐了这船和我同去⑶双喜写包票。
2、我看戏前的心情变化是怎样的？（从4到9段概括出来）
盼望——沮丧、难过——开朗、欢欣。
总结：社戏究竟有怎样的魅力，让“我”如此着迷？下节课，我们将继续学习这课，看看赵庄的戏到底好不好看。
《社戏》第一课时
社戏 第一课时。学习目标 1 掌握生字 新词。2 整体感知，梳理故事情节。3 第一部分 平桥乐土 的内容和作用。学习重点 整体感知，梳理故事情节。学习难点 第一部分 平桥乐土 的内容和作用。文本引读。1 作家作品。鲁迅 1881年9月25日 1936年10月19日 原名周树人，浙江绍兴人，字豫才。主...
《社戏》第一课时
初中语文组初一通案 新授课 执教人使用时间2011 4 课时安排主备人。2课时苏亚飞。课时序号。课题。学。习目标。社戏 第一课时。1 通过默读课文整体感知课文内容，理清文章思路2 多角度分析课文，概括课文中心思想。3 体会伙伴间的友爱之情和淳朴的乡情 乡俗。学习重难点过学程习自主学习小组交流。多角度...
社戏第一课时
第四单元第16课社戏 第一课时 主讲人 周声全。参与人员 余寿平曹双剑章学昭龚东燕鲍乔。授课时间 2012 4 10 授课班级 七年级 8 班。学习目标 1 初读课文了解生字词，了解作者。2 领会课文用词造句准确 鲜明 主动的特点。3 认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。学习重难点 ...