6.3《美洲》（第一课时）教案（湘教版七年级下）
教学目的]1、运用图1-31，了解美洲大陆的位置，南北美洲的分界线，巴拿马运河。
的交通地位。
2、掌握拉丁美洲的概念以及这里的居民组成，语言，美国，加拿大的差。
异。3、利用图1-35和图1-36，分别了解北美洲的环境、地形特征，使学生。
逐渐掌握对比分析法了解地理事物的异同。
教学重难点]
1、重点：运用美洲地形图，气候图，分析北美洲的自然环境特征2、难点：北美地形对气候的影响。
教学课时] 3课时[教具准备]
世界政区图、美洲地形图[教学方法]
讨论法、读图法、启发法[教学过程]
导入新课）公元2024年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲的考察见闻，写了一本《海上旅游故事集》，向世界宣布了美洲这个“新大陆”的存在，后来人们便以亚美利哥的名字作为这个新大陆的名字，这就是“美洲”
一、地理位置。
1、向学生解释美洲被称为“新大陆”的由来。
2、展示“世界政区图”，有学生指图说出美洲的地理位置。
过渡）美洲大陆是个整体，而中部巴拿马运河的开凿把美洲分成了两部分，因此人们习惯上把巴拿马运河做为南北美洲的分界线3、指图讲述巴拿马运河开凿的地理意义。
4、引导学生在地图上找出白令海峡的位置，学生自渎p24阅读，了解白令。
海峡的意义。
5、引导学生观察美洲政区图，找出南美洲\北美洲的主要国家及墨西哥、
中美地峡、及西印度群岛。
6、结合教材讲述拉丁美洲的范围、人口及语言。
过渡）南北美洲由于所处的纬度位置和地形有差异，因而形成了南北各异的自然环境。
二、南北各异的自然环境。
一）北美洲的地形特征。
1、引导学生查阅p6图2-15，找出北美洲的平均海拔，得出结论：平均。
海拔较高。2、观察p24图1-35，找出北美洲海拔最高的地方与海拔最低的地方的海。
拔差，得出结论：北美洲地势起伏大。
3、引导学生继续看图，找出北美洲的主要山脉、高原平原的位置，并看。
看这三类地形在分布上有何特点？（纵列分布）
4、引导学生在北美洲地形图上找出北美洲的五大湖群的位置和格陵兰岛。
的位置，教师讲述五大湖的成因，得出结论：冰川作用显著。
二）北美洲的气候特征。
1、学生观察图1-35北美洲的纬度位置特征，提问：北美洲跨了五带中的。
哪几个温度带。
2、观察p29图1-41，设问：北美洲有哪些气候类型？以哪两种气候类型。
分布最广？由此说明了北美洲的气候有什么特点？（气候复杂多样，以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候为主）
过渡）北美洲的气候不但受纬度的影响教大，而且南北纵列的三大地形区对北美洲气候的影响也较大。
3、地形对北美洲气候的影响。
1）引导学生观察图1-40，思考：从沿海到内陆，北美洲的降水有。
什么变化规律？讨论：为什么会出现这个规律？（从地形的角度思考）
2）结合板图讲述北美洲地形对气候的影响。
讲述）北美洲太平洋沿岸的狭长地区位于落基山的迎风坡，能接受来自太平洋的湿润气流，而受南北走向的高大山系的阻挡，太平洋的湿润气流难以深入北美大陆内部，同样道理，来自于大西洋的湿润气流，因受东部山脉和高原的阻挡，也不能深入内地，只能影响到沿海一带，所以北美洲的降水从沿海向内陆递减的趋势。
过渡）地形不但影响着北美地区的降水，而且还影响到北美地区的冬季气温。
3）结合板图，分析北美地形对气候的影响（见教p27一段文字）（4）学生回答p29活动题。
小结]结合板图，引导学生回答小结、[作业布置]见填充图册[板书设计]
第三节美洲。
一、新大陆。
1、地理位置2、主要国家、语言、3、拉丁美洲。
二、1、地形特征。
北美洲的自然环境。
1）平均海拔高，居第三位（2）地势起伏大。
3）地形分为三大南北纵列带：西部高山，中部平原、东。
部低山。4）冰川作用典型。
2、气候特征。
1）（2）（3）3、地形对气候的影响显著。
跨寒、温、热三带气候类型复杂多样。
以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候为主。
美洲第一课时
课题 第一章第三节美洲 1 一 教学目标 1 知识与技能 了解美洲大陆的位置，南美洲和北美洲自然环境在地形方面的特征，学会对比分析法了解地理事物的异同。2 过程与方法 运用地形图，了解两大洲自然环境在地形方面的特征。3 情感态度价值观 培养学生合作学习的能力。二 教学重点难点 1 北美洲地形的特点。...
美洲学案第一课时
第六章认识大洲。第三节美洲学案 第一课时 班级 七年级 班姓名主备人 王彬。学习目标 1 了解美洲大陆的位置，南 北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。2 掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言。3 通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的，使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。4 通过阅...
湘教版初中地理七年级下册美洲第一课时说课稿
湘教版初中地理七年级下册第六章第三节。美洲 说课稿。各位老师好，今天我说课的内容是湘教版初中地理七年级下册第六章第三节 美洲 我将从以下四个方面进行说课 说教材 说教法 说学法 说教学程序。一 说教材。教材的地位作用。本节是作为第六章 认识大洲 中必不可少的一个部分，从自然地理和人文地理两个方面介绍...