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2024年秋学期人教版一年级数学上册教学设计第一课时。
课题：准备课数一数。
教学目标：1.初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
2.初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。教学重点：
初步掌握用点子图表示数的方法。教学难点：初步体验按顺序数数的方法。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？(学生交流）
这节课老师要带我们班的小朋友到儿童乐园去。（课件出示儿童乐园情境图）二、自主探索，维持兴趣。1初步感知。
提问：在儿童乐园里，你们看见了什么？分小组交流后集体交流。
学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！
他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。2、数数交流。
提问：儿童乐园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？学生先自己数一数，再数给同桌听。
选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。总结方法。
展开讨论：怎样数数才能又对又快？生分小组讨论后集体交流。
师小结并强调一个一个按顺序数。（往右，从上往下等）4、抢答练习。
提问：1个——(学生接：1个滑梯〉；2架——(学生接：
2架秋千）……课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图）②学生自己看图说图意。如：3架木马……5、用点子图表示数。
我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。
怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？
让学生畅所欲言）
探索：什么物体的数量用7个点子表示？
8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数？10个点子表示的是什么物体的数量？三、寓教于乐，兴趣体验。
过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！（带领学生走出课堂，观察校园）1、找找数娃娃。
美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。
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2、说说数娃娃。
学生畅所欲言地谈自己从课本第页上找到的物体及其个数。3、练练用点子表示数。
学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。四、课堂演练练习一题。
五、小结提升，兴趣延伸。
谈话：写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？学生自由谈论。
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