第九单元：单元计划。
单元教学内容：第96面---第115面。
单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法，二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。
20以内的进位加法是20以退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
本单元计算部分分三节，即9加几加几加几。这样编排，主要是为了更好地突出规律，让学生运用知识进行迁移，街道知识间的内在联系。将用数学的知识又分别编在这三个小节中，这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。
同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题，初步体会数学与生活的联系，及应用数学的意识。在方法上，鼓励学生用自己的方法来进行计算，提倡算法的多样化，但算法多样化是一个过程，最终还是引导学生用简便的方法计算，但不是教师给的，而是学生自己获取的。在算法多样化到算法最优化的过程中，学生学到的不是一道题的解法，而是一种学习方法。
总之，本单元的教材编排体现了三个特点：1、从情境中提出数学问题。2、算法多样化。
3、注重培养学生初步应用数学的意识和解决简单问题的能力。
单元教学目标：
知识技能目标：
1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法，它是退位减法和多位数加、减法的基础。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题(用数学的能力)过程性目标：
1、通过数学学习，全球电信吏学生初步体验数学**于生活、又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。
人教版一年级数学下册第九单元导学案
第九单元 统计 教学计划。单元教材分析 单元教材的编排注意关彻数学课程标准的精神。统计内容的选择注意激发学生的学习兴趣，并联系学生的实际生活，如让学生统计校园内花坛里每种颜色花的数量 统计学生的生日在几月份，调查学生们喜欢吃的水果等。内容的编排注意让学生经历数据的收集 整理 描述的过程，使学生在这个...
第九单元统计 一年级数学下册
第九单元统计。姓名 成绩 一 一 1 班同学喜欢吃水果的人数情况如下 1 根据统计表，完成右边的统计图。2 喜欢的人最多。3 喜欢吃桃的比喜欢吃西瓜的少 人。4 提一个数学问题并解答。5 问题。列式。二 这是二年级书法比赛的获奖情况 二 1 二 2 二 3 二 4 1 二 班的获奖人数最少。2 二 ...
一年级数学第九单元卷
第九单元单元测试。教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高。一 先按规律填图，再统计。统计你最熟悉的图形有多少个？二 数一数，填一填。1 长方体的数量最的数量最少。2 正方体比长方体少 个。3 比 多 个。比 少 个。4 四种图形一共有 个。三 根椐下面的统计图回答问题。1 喜欢吃 的人最多。2 喜...