第九单元《统计》教学计划。
单元教材分析：
单元教材的编排注意关彻数学课程标准的精神。统计内容的选择注意激发学生的学习兴趣，并联系学生的实际生活，如让学生统计校园内花坛里每种颜色花的数量、统计学生的生日在几月份，调查学生们喜欢吃的水果等。内容的编排注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解了统计的方法，初步认识统计的意义和作用；如通过统计学生喜欢什么颜色，喜欢什么水果，喜欢做什么事情等，了解到大家的爱好是什么，特长是什么等等，使大家体验到统计确实是很有用的。
学生情况分析：
在学生的生活中，已经经历过统计的亲身体验，例如统计每个小组学生的人数，统计家里各类水果的个数，收集各种数据等，学生有一定的统计意识，会基本的调查方法。在上学期的《分类》和《有趣的图形》的练习中，填写过形如第96页统计表，并且能根据表中的内容回答问题。但是使学生找到切实可行的整理数据的方法依然是个难点。
本单元内容紧密联系学生生活实际，能激发学参与的兴趣。
单元学习目标：
1．学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
2．学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
单元学习重点： 学生掌握简单的分类整理的统计方法。能看懂简单的统计图。
单元学习难点：领悟数据收集整理的方法。
单元课时安排：3课时。
第一课时。学习内容：教科书第93面的例1及练习十七第一题。
学习目标：
1．通过学习数据的整理，感知数学在生活中的作用。
2．学生初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图和统计表中的数据提出问题和解决问题。
3．学生能使用各种统计的方法以及“正“字的统计方法统计数据，并填写统计表与统计图。
4．培养学生初步的统计能力和实践能力，创新精神。
学习重点：掌握统计整理的方法，经历统计过程，初步感知简单的条形统计图及统计表，能根据统计图中的数据，进行简单分析。
学习难点：体验简单的数据收集和整理过程。
学习准备：课件。
学习过程：一、创设情境做准备。
电脑出示书上的主题图：
1．老师和这些小朋友们在**？在干什么？
2．老师想知道各种颜色花的盆数，你能告诉我吗？
二、展示交流，点拨解惑。
学习例11﹚出示条形统计图，让学生涂色和填数。完成后，让学生说说是用什么方法进行统计的，是怎么涂色的。
2﹚完成例1下面的填空。
3﹚你能从图上看出什么？还能提出什么问题？﹙小组讨论交流后汇报﹚
比较：数小格的盆数和花坛中的盆数，哪个能更清楚的表示各种花的朵数？
揭示课题：像这样数出花的盆数并用数小格的方式来表示叫做统计，今天我们就学习了关统计的一些知识。
三、巩固练习，学会应用。
完成练习十七的第一题。
分组活动。先调查出生月份，然后独立完成统计图，最后完成后面的填空。
集体订正。四、总结建构，归纳提升。
说说这节课你学会了什么？
作业设计： 练习册。
板书设计。统计。
第二课时。学习内容：教科书统计（p94－95）。
学习目标：1、学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程；体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用喜欢的方法收集整理数据。
2、初步认识条形统计图和简单的统计表；能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。
学习重点：初步学会收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果。
学习难点：自主探索合适的解决方法，能到实际生活中去调查、收集信息、整理数据，产生统计的意识。
学习准备：课件、卡片。
学习过程：一、创设情境，导入新课。
大家还记得上节课我们统计了什么吗？ 在“红、黄、蓝、粉”这四种颜色中，你最喜欢什么颜色呢？请拿出卡片，把你喜欢的颜色写下来。
二、展示交流，点拨解惑。
小组汇报。用什么方法对四种颜色进行统计？小组讨论。
小组派代表汇报。
我们看看，他们是用什么方法解决的？（**光盘：例2主题图）
小结：写正字、打钩，画○的方法都能又对又快地记录，）
为什么“正”字法，同学们认为是更好的方法呢？学生讨论后交流。
你们都选好自已喜欢的统计方法，我们重新开始，来进行记录了。
谁来汇报一下你的统计结果？（投影出示：学生的统计结果）
如果，我们现在用“涂方格”的方式表现喜欢这四种颜色的人数，又该怎样表示呢？请打开书本第95页，看小精灵是怎样涂方格的？同桌交流一下。
出示课件：谁来说说：喜欢这四种颜色的人数该怎样表示呢？
从这张图中，你知道了什么？小结：通过统计，同学们都有很多的收获，看来，统计的作用可真不少，其实，在我们的生活中，有很多的地方都要用到统计。
比如说，要知道我们班每个月有多少个同学过生日，就要用到它。
三、巩固练习，学会应用。
完成练习十七第2题。
四、总结建构，归纳提升。
说说这节课你有什么收获？
作业设计：练习册。
板书设计。统计。
第三课时。练习内容：统计练习课。
练习目标：1、通过收集日常生活中的数据，提高学生的学习兴趣，加深学生对知识的认识。
放手让学生提出问题，培养学生发现问题的能力。
练习重点：2、 学会收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果。
练习准备：展示台。
练习过程：一、基本练习。
二、加强练习。
完成练习十七的第四题。
调查全班学生最喜欢什么交通工具，完成统计表。
根据统计表学生独立完成统计图。
根据统计图完成后面的填空。
集体订正。完成教科书101面的第12题。
小组内说说你从统计图中发现了什么？
学生独立完成统计图下面的问题。
集体订正。三、拓展延伸。
小组讨论书上第97面的思考题。
讨论后汇报。集体订正。
作业设计：练习册。
第九单元统计 一年级数学下册
第九单元统计。姓名 成绩 一 一 1 班同学喜欢吃水果的人数情况如下 1 根据统计表，完成右边的统计图。2 喜欢的人最多。3 喜欢吃桃的比喜欢吃西瓜的少 人。4 提一个数学问题并解答。5 问题。列式。二 这是二年级书法比赛的获奖情况 二 1 二 2 二 3 二 4 1 二 班的获奖人数最少。2 二 ...
一年级数学第九单元卷
第九单元单元测试。教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高。一 先按规律填图，再统计。统计你最熟悉的图形有多少个？二 数一数，填一填。1 长方体的数量最的数量最少。2 正方体比长方体少 个。3 比 多 个。比 少 个。4 四种图形一共有 个。三 根椐下面的统计图回答问题。1 喜欢吃 的人最多。2 喜...
人教版一年级数学第九单元统计单元测试
第九单元统计。单元测试。内乡县桃溪镇东川中心小学李征。出题意图 本单元主要学生对统计和统计图的认识，其中第1题渗透了规律的知识，同时也渗透了对图形的理解，考查学生能否根据统计表和统计图进行分析，查找有价值的数学信息。一 先按规律填图，再统计。1空2分，共20分 统计你最熟悉的图形有多少个？二 数一数...