第九单元总复习。
第一课时 20以内的数。
教学内容：p105的第1题的（1）~（5）小题，p107的第2题，p110的第16题。
教学目标：1、复习20以内数的顺序，使学生熟悉0~20各数的排列顺序，以及各数之间的相互关系。
2、复习数的序数含义，使学生进一步巩固20以内数的组成。
教学过程：一、复习读数、写数。
1、教师出示数字卡片，指名学生读出20以内的数。
2、教师说数，让学生写数，请个别学生上台板演。
3、完成课本p107的第1题。
学生独立完成。
二、复习20以内数的认识。
完成课本p105的第1题中的（1）~（5）小题。
1、完成第（3）题。
学生独立填写**中空格的数，并按照1~19的顺序从入口走到出口。
2、完成第（1）题。
学生完成后，可以增加提问类似的问题。
3、完成第（2）（4）两题。
学生独立填写。
4、完成第（5）题。
引导学生观察**中的数是怎么排列的。
学生观察，汇报。
三、巩固练习。
1、完成课本p107的第2题。
2、完成课本p110的第16题。
要求学生按、…的顺序从入口找到出口。
四、课堂总结。
组织学生谈谈这节课的收获。
学生汇报交流。
第二课时 20以内的加法和10以内的加减法。
教学内容：课本p106的第2题，练习二十五的第题。
教学目标：1、通过复习，加深学生对加减法含义的认识和理解。
2、进一步巩固学生对20以内加减法计算的速度和准确率，提高计算的熟练程度。
重点：使学生能熟练计算出20以内的进位加法。
难点：提高学生的计算能力。
教学过程：一、整理20以内的加减法算式。
1、出示p106的第2题的**。
1）提出要求：仔细观察，在空格里填上合适的算式。
学生填算式。
2）你从**中发现哪些有趣的排列。
学生小组讨论，汇报。
3）将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？
学生涂色，汇报。
2、尝试与小组内的同学一起整理20以内的减法算式。
学生小组分工合作，完成对减法表的制作。教师巡视指导。
二、复习计算。
1、完成练习二十五的第题。
以多种形式，激发学生学习兴趣，在游戏中复习20以内加减法。
学生独立完成。
2、完成练习二十五的第题。
学生思考，汇报，互相补充。
四、课堂总结。
组织学生谈谈这节课的收获。
学生汇报交流。
第三课时认识图形和钟表。
教学内容：课本p105第（6）小题，p106的第3题，练习二十五的第题。
教学目标：1、复习常见的四种立体图形及其拼组，进一步加深对所学图形的认识。
2、通过复习有关钟表的基本知识，进一步巩固对整时和接近整时的时刻的认识。
教学过程：一、复习“认识图形”
1、复习。1）说说我们这个学期学了哪些图形。
学生说图形名称，教师画图。
2）这些图形都有哪些特点？
3）小组内说一说，你认识的这些立体图形可以拼组成什么新的图形。
学生说说，教师结合教具拼组。
2、完成p106的第3题。
3、完成练习二十五的第12~14题。
二、复习“认识钟表”
1、认钟。教师任意拨钟，考学生对整时的认识。
2、拨钟练习。
请同桌之间互相拨钟，一个说时间，一个在钟面学具上拨时间。
3、比较区分整时和快几时了，几时刚过一点儿的区别。
请学生说说这三者有何区别，如何判断。
4、完成p105的第（6）小题。
学生写出钟面上的时间。
5、完成练习二十五的第3题。
让学生说说自己判断的理由。
三、总结。结合板书，引导学生说说本节课复习的内容。
第四课时用数学。
教学内容：练习二十五的第题。
教学目标：1、根据情境图给出的信息解决一些简单的问题，培养学生用所学知识解决简单实际问题的能力。
2、进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。
3、提高学生运用知识的能力。
教学过程：一、口算练习。
1、教师出示口算题卡，让学生口答。
任抽两题，请学生说说自己是怎么算的。
2、括号里该填几？
个别回答，说说自己是怎么想的。
二、复习解决问题。
1、出示练习二十五的第8题。
1）提问：观察，你发现了什么？要求的问题是什么？怎样列式计算？
2）学生观察，汇报。提出数学问题，并汇报列式：9+5=14
3）说说三个数在算式中表示什么？
2、出示第10题。
1）学生小组进行学生活动。
2）教师：在小组内说一说你发现了什么数学信息，根据你所发现的信息，可以求哪些数学问题，并解答出来。
3）教师巡视指导。
3、出示第11题。
1）让学生在小组内说说，图中讲了一件什么事。这道题有几种可能，相应的算式该怎么列？
2）小组讨论交流。
3）汇报，填写课本内容。
三、总结。说说解决问题的注意点。
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