【教育资料】小学一年级语文教案《咏华山》第一课时课堂。
教学谈。初读课文要求学生借助汉语拼音读准字音。检测时，侧重纠正生字的读音。
细读课文侧重在字词的意思的理解上，主要引导学生把字词的意思带入课文语境中，在语言环境中自读自悟。
复习阶段重点在字形的记忆上，主要采用学生自己教自己的方法。
以上三步对识字的分步处理，目的是想保证阅读教学的思路清晰，重点突出。
2、阅读教学过程中，创设情境，入境悟情，借文学诗，抓重点词句的理解，领悟文和诗中对华山高的描述。
1）、揭题阶段鼓励学生对课题质疑。学生针对课题提出了华山在**、
华山怎么样、谁咏华山等问题。课伊始，疑已生，学生求知的兴趣和情感被点燃，所以教师顺生疑、顺生趣，进入初读课文阶段。
2）、初读阶段为了强调阅读的整体性，设计了这样一个提问：读了课文，你觉得华山怎么样？目的是为了获得轮廓式的鸟瞰效果。
3）、细读阶段我没有顺文章的写路去教，而是顺生疑：你觉得华山高，从课文中哪些句子能看出华山的高呢？抓住学生找出来的句。
子，进行重点点拨、理解。如太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。一句，引导学生联系生活实际：
平时你们怎么看太阳和云？什么感觉？现在在华山顶上怎么看？
什么感觉？在这个过程中，教师的简笔画既创设了语言情境，又帮助了学生更好地领悟语言文字，同时还能让学生有个性地进行朗读、体会。这样一个过程之后出现古诗，由于前面的理解、朗读，学生很快能联系前文自己解释诗句的意思了。
又例情不自禁一词很难说清，教师先把工夫放在引导学生有感情地朗读山顶景观上，当学生获得这种体验后，对该词的理解、领悟达到水到渠成的效果。最后再安排学生整体有感情地朗读第二段，领悟文章的写路。
3、课堂教学的全过程，努力体现：以学生的学为主体，在阅读教学中开展研究性学习，同时充分发挥教师为学而教的主导作用。
咏华山》教案 第一课时
7 请小朋友自由读课文，注意读准生字，把句子读通顺读流利。8 出示词卡 d n y nji n n n 登华山沿着山路艰难 y o ji n d n 山腰间山顶。j n y n s n ch n z n情不自禁吟诵称赞 指名读，说重点，领读两遍。齐读一遍。去掉拼音 车读。9 词语读好了，句子肯定没问...
小学一年级语文教案《咏华山》教案
小学一年级语文教案 咏华山 教案。1 正确 流利地朗读课文 背诵课文。2 认识17个生字，会写其中的7个生字。认识1个偏旁。3 理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。教学重 难点 识字写字，朗读课文，背诵课文。课时安排 二课时。20xx年6月2日第十六周星期二第一节。第一课时。教学过程...
《咏华山》第一课时优质教案
咏华山 第一课时优质教案。教材分析 本课是一种新的课型 文包诗 课文叙述了寇准跟先生登华山时吟诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明 有才华。教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 学会本课7个生字，两条绿线内的10个字只认不写，认识2个偏旁，理解新词。3 通过朗读感...