心育目标：
通过活动，让学生认识到自己新的角色——小学生，让学生认识自己角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：1、导入。
看图说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？
小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课我喜欢上学。
2、聊天室。
祝贺你成为一名光荣的小学生。
说说幼儿园生活和学校生活有什么不一样。
3、游戏角。
活动一：看一年。
看图(课本、作业本、书包、铅笔、橡皮、转笔刀）说一说，上学要准备哪些用品？除了这些用品外，你觉得还要准备什么？
活动二：学做小学生。
出示四幅插图（整理书包、看书、上课专心听讲、值日）
问：下面4件事情你会做吗？做得好吗？（做得最好的涂上3颗星，不够好的涂上2颗星，还要加油的涂上一颗星。）
活动三：说一说。
出示插图（认真听讲、讲空话、做小动作）
1、 说说图中的四个小朋友在上课的时候都是怎么做的。
2、你觉得谁表现得最好？为什么？
3、上课要做到什么呢？
4、加油站。
在学校的一天，你是怎么度过的？
5、课外链接。
链接一：我的爸爸是一名他每天到上班。
我的妈妈是一名他每天到上班。
我是一名我每天到上学。
链接二：唱一唱。
上学歌》天亮了，天亮了，公鸡正在叫。
穿好衣，洗好脸，快快上学校。
风了老师一鞠躬，说声老师早。
见到同学拉拉手，互相问个好。
链接三：小调查。
你们班有多少名同学？
你们班有几位老师？
学校有多少个班级？
6、亲子分享。
告诉爸爸妈妈，成为小学生后你学会了什么？
心理健康第一课我与心理健康课
我与心理健康课。课型 新授课，以陈述型知识为主。教具 黑板，粉笔。教育目的 1.通过举例让学生明白体会心理健康的重要，并且引起学生对心理健康课的兴趣。2.通过讲述使学生知道心理健康的标准。3.通过写名片的形式达到教师对学生初步了解的目的，且让他们提出建议。教学重点 让学生体会到心理健康的重要，知道心...
心理健康开学第一课
一。用目标对抗茫然。结束了高三的峥嵘岁月，很多同学进入了理想的真空期。在大学开始的一段时间内，大家会感觉到没有方向，以前考大学的绝对化理想不再适用，新的目标尚未确立。而且这个阶段学生们刚刚步入成年，开始从更现实和个性化的视角思考自己的未来，并有强烈的成长需要，但是由于缺乏自主的经验，自然要经理一段彷...
第一课 心理健康与我
身心健康促成长。教学过程。一 活动导入。1 鼓掌游戏。游戏规则 同学们在进入今天的课之前呢，我们先来做一个小小的游戏。我说1 把。右手掌放在左手掌上面，2右手掌复位，3左手掌放在右手掌上面4左手掌复位。在演示一。遍 下面跟着我的节奏 1,2,3,4,好，速度加快1234再加快1234。欢迎大家进入高...