初中心理健康第一课教案

心理健康课1-认识心理课堂教案。

实验中学詹孪芳。

一、辅导目的。

1、帮助学生正确认识心理健康课。

2、组建学习小组，并进行初步的小组建设。

二、辅导准备。

1、a4纸若干，彩笔若干支。

2、收集相关背景**，制作多**课件。

三、辅导过程。

1、导入：****“相逢是首歌”。就像这歌名一样，与大家在实验中学的相逢，美妙的像首歌。

非常高兴在心理课堂上见到大家，我是你们的心理老师。现在我简单的介绍下心理学和心理课。心理学古老而又年轻，我国古代许多伟大的先知，如孔子、孟子、孙子就已经利用心理学为他们服务了。

而心理学成为一门独立的科学还只有一百多年的历史。心理学神奇而不神秘，心理学可以帮助运动员减轻压力、激发潜能；可以帮助忧郁症患者重新找回生活的信心；可以帮助学生们更好的学习；可以帮助成年人调理情绪等等，心理学与我们的生活息息相关。在我国，21世纪，心理学走进中小学课堂，帮助中小学生更好的学习和生活。

我们学校是浦江县唯一一所将心理课写入课表的学校，也是唯一一所普及心理课的学校。心理课堂注重尊重和理解，提倡的是友好和平等。在本学期，我将带领大家开始我们的心灵之旅。

本次课的主题是，认识心理课堂。

2、“七嘴八舌”话心理课。之前了解到，很多同学都没有接触过心理课，所以大家心里可能会有疑问：“心理课到底上些什么内容呢？

老师要教给我们什么样的知识呢？为什么我们没有教科书呢？……是不是很多谜团困扰着大家？

老师先在这里卖个关子，先问问同学们，你们猜一猜，心理课上教什么？老师会怎样上心理课？（第一节课，学生们可能会有些拘束，所以老师鼓励到：

“让我们用友好的掌声鼓励第一个发言的同学，敢于第一个吃螃蟹的人，了不起！”）

同学们说的都非常棒，而且老师注意到有几个同学的答案非常准确，俨然是个心理专家了。我们同学是不是应该给我们自己一个迷人的微笑，一个肯定的眼神，一次真诚的掌声呢？对，心理课教给我们的知识很简单，却很有用。

这个学期，心理课上会教同学们怎样尽快适应初中生活，怎样发现自己的优势，怎样与老师同学更好的相处，怎样利用学习方法更好的学习。下面，就是我们本学期的课程安排。老师也欢迎大家提出更好的建议，帮助老师更加合理的安排我们的心理课。

3、大家来找茬：“心理课的与众不同？”。通过上个环节，我们清楚了本学期的上课内容，解开了一个谜团。现在我们要开解第二个谜团“心理课的与众不同之处？”

我们学习的课程主要有两种不同的种类。第一类是我们比较熟悉的知识传授型课程如：语文、数学、英语、科学等；第二类则是知识体验型课程如：心理活动课。

现在老师将这两种课程的特征抽出来，看看同学们能否将心理课的特征找出来。

电脑上的“找茬”游戏很多同学都很喜欢，今天我们就来找一找心理课的茬，看看它与其他学科有到底有什么不同之处。来吧，让我看看你们的精彩表现。

如：传授型体验型：不离开座位分小组坐；以竞争为主，合作大于竞争；需要背诵记忆注重体验感悟；教师传授自己体验；听的多说的少做的多听的少；学习成绩分优劣体验程度有区别；需要独自思考提倡合作沟通；需要预习复习只要上课认真；不要考试分数只要能帮助生活；课堂气氛严肃认真课堂气氛轻松活泼；学习压力大学习压力小。

通过学生们所熟悉的游戏形式，让他们在轻松、愉悦的氛围下，积极思考，与其它学科对比，领悟心理课的“独特之处”。这样学生对心理课的概念会更加的具体形象些。

4、“小组建设”我参加：分组，选组长，记录员，小组成长目标，小组口号，小组纪律。

我们已经知道心理课有很多的与众不同之处，而心理课与其他课程最大的区别还是小组学习。现在，我们要完成本堂课最重要的部分-小组建设。首先，老师会进行分组，男女生排成两行，1至6报数，报数为1的6个同学成为第一组，以此类推分成8组。

其次，按分组的位置坐好，然后给各组5分钟的时间产生小组长。最后，组长带领组员完成成长目标、小组名称、课堂规则等任务。这里“课堂规则的制定是重点”。

5、“考核标准”早知道：教师阐述本学期优秀个人，优秀小组的产生方式。同学们，在我们的心理课上每个人都可以争当优秀，只要你积极参与，只要你尊重同学，只要你合作沟通，你就有机会成为优秀集体中的一份子，为了自己和本组的荣誉而战吧！

激发学生的斗志，激发学生上心理课的热情。

教师总结：一节课45分钟即将结束，与大家的第一次会面，第一次相处，老师觉得很开心。在这节课上，介绍了心理课的特点，并组建了非常优秀的团队—小组。

希望在接下来的课程中，同学们能积极发挥小组的功能，争当优秀个人和优秀小组。老师期待着与大家的第二次会面。谢谢同学们的参与，下课。

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