化学式与化合价（第一课时）
尤丹丹颍上县第五中学。
教学目标。知识与技能：
1、认识化学式，了解一个化学式能表达的两层宏观意义与两层微观含义。
2、会读、会写单质的化学式。
过程与方法：
1、通过有趣的引入与生活实际，激发学习兴趣。
2、 学习运用练习纠错的方法，边自学，边讨论，形成良好的思维习惯。
情感态度与价值观：
1、通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。
2、巩固微观世界与宏观事物之间的联系。
3、感受生活与化学学科紧密的联系。
学情分析。首先，初三学生的学习自觉性相对较好，各方面的知识也较丰富，同时学生。
思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，所。
以教学中多组织学生自主学习及合作讨论，能够激发他们的学习兴趣，达到更好的。
教学效果。其次，学生已经掌握了一些元素符号的书写及其表示的意义，在此基础上来学。
习本课题，还是比较容易掌握。但是一些学生对元素符号所表示的意义还是很模。
糊，需要老师在教学过程中多采用直观方法循序渐进地指导学生学习。
教学重难点。
重点：1、理解化学式的4层含义。
2、会读、会写单质的化学式。
难点：理解化学式的4层含义。
教学方法。启发、归纳、讲练结合。
教学主线。引入→定义→意义→练习→写法→读法→练习。
教学过程：新课导入】2012伦敦奥运会游泳冠军叶诗文被怀疑服用兴奋剂，她的教练开玩笑说服用了“一氧化二氢”。出示“一氧化二氢”的分子结构示意图。
师】思考何为“一氧化二氢”
生】是水。例举学生所知道的物质并写出其化学符号：氧气o2、二氧化碳co2、铁fe...
师】它们是用什么表示出来的？
生】用符号和数字组合表示的。
板书】一、化学式的定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
想一想】任何物质都有化学式吗？
只有纯净物才能用化学式表示其组成。
同种物质可以有不同的化学式吗？
一种物质只能用一个化学式来表示。
一个化学式是不是只表示一种物质？
一个化学式不一定只表示一种物质，如红磷的化学式是p，白磷的化学式也是p.
化学式可以任意的书写吗？
化学式的书写必须依据实验的结果。
提问：给我们一个化学式，我们能从中获得哪些信息呢？
回顾：元素符号h的意义。
以书本p83图4-27为例，分析化学式的四层含义，总结出化学式的四重含义。
板书】二、化学式的意义。
宏观意义：①表示一种物质：水。②表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素组成。
微观意义：③表示物质的一个分子：一个水分子。④表示物质的分子构成：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。
讨论】化学式co2、fe的意义。
注意】由原子构成的物质，元素符号就是其化学式，共有三重含义
宏观意义：①表示一种物质：铁。②表示该物质的元素组成：铁是由铁元素组成。
微观意义：③表示物质的一个原子：一个铁原子。
过渡】化学式只能表示该物质的一个分子，如果是多个分子我们该如何表示呢？
生】在化学式前面加上数字。
师】当化学用语（元素符号、化学式）前面加上数字时，只能表示微粒的个数。
写出下列“2”的含义。
练一练】书本p83“讨论”题，哪个含义最多？哪些只有微观意义？
过渡】只了解化学式的意义还远远不够，在解决问题时我们还需要掌握化学式的读法和写法。
师】我们知道只有纯净物才能写出化学式。那么其中单质的化学式如何读？如何写呢？
板书】三、化学式的读写。
1、单质化学式的读写。
写法（看构成物质的微粒）：
1）、由原子直接构成的单质化学式与元素符号相同。
例举：铁 、碳、氦气。
2）、由分子构成的单质化学式需要在元素符号右下方写出原子的个数。
举例：氧气、氢气。
读法（看标况下的状态）：
1）、固体单质直接读元素名称，如铁，铜。
2）、气体单质读“元素名称+气”，如氧气、氮气。
2化合物（只研究两种元素组成的化合物）
1）、写法：a．氧化物：如cuo、p2o5，“氧在后”。
b．金属与非金属元素组成的化合物：如nacl、zns，“金左，非右”。
2）读法：一般从右向左读作“某化某”“几某化几某”，例如：zns读作硫化锌。fe3o4读作四氧化三铁。
课堂小结】学完本节课，你有哪些收获？
1．下列化学式中，书写错误的是 （
a）氧化钙（oca）（b）氧化镁（mgo）
c）三氯化铁 (fecl3)
d）三氧化硫（so3）
2．化学式fe3o4的读法是 （
a）铁三氧四 （b）三铁化四氧
c）四氧化三铁 （d）三氧化二铁
3、下列符号中既能表示元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是。
a. h b. n2 c. fe d. co2
4、下列符号所表示的意义。o：2o:
n2:2n2：
mg2+板书设计。
课题4 化学式与化合价。
一、化学式的定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
二、化学式的意义。
1、宏观意义：①表示该种物质②表示该物质的元素组成。
微观意义：③表示物质的一个分子④表示物质的分子构成。
2、由原子构成的物质，化学式（元素符号）有三重含义
表示一种物质②表示该物质的元素组成③表示物质的一个原子。
3、化学式的读写。
1、单质。1）、由原子直接构成的单质（用元素符号表示）
2）、由分子构成的单质（在元素符号右下方写出原子的个数）
2化合物。1）、写法：a．氧化物：“氧在后”。
b．金属与非金属元素组成的化合物：“金左，非右”。
3）读法：从右向左读作“某化某”“几某化几某”。
化学人教版九年级上册《化学式与化合价》第一课时教学设计
人教版九年级化学 上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价 第一课时 教学设计 教学目标 1 知道化学式的定义，能说出化学式表示的意义。2 能正确读写简单物质的化学式。3 通过化学式有关知识的学习过程，发展学生比较 归纳 概括 推理能力及善于合作 勤于思考 严谨求实的科学精神。教学重点 1...
化学人教版九年级上册化学式与化合价教案
课题4 第一课时化学式与化合价曹梦珠。学习目标 1.了解化学式的意义。2.学会用化学语言描述物质的组成及构成。3.掌握单质及简单化合物化学式的书写。学习重点 1.学会用化学语言描述物质的组成及构成。2.掌握单质及简单化合物化学式的书写。学习难点 1.学会用化学语言描述物质的组成及构成。2.掌握单质及...
化学人教版九年级上册书写化学式的练习
金属单质 钙 镁 铝 锌 铁 铜 汞 银 金 固态非金属单质。木炭 硫 磷 稀有气体单质。氦气氖气氩气 非金属气体单质。氧气 氢气 氮气 氧化物。氧化铜 氧化钙 氧化汞 氧化亚铁 氧化铁 水。过氧化氢 氧化镁 氧化铝 酸 由氢离子和酸根构成的化合物 盐酸硝酸硫酸。碳酸。碱 由金属离子和氢氧根离子构成...