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课时教案。教材简析：
课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，围绕奇怪的巨石，作者将捉迷藏、向老师和父亲请教、在英国求学、考察巨石、取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起，充分体现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。学情分析：
课文中难理解的词语比较多，像“突兀、秦岭、陨石、第四纪冰川”，第四纪冰川活动的地质知识和李四光学生也很陌生，可以课前布置学生收集相关资料。学生对李四光的心理感悟有一定难度，所以应通过反复朗读及教师适时的启发引导来达到。教学目标：
知识与能力目标：1.会认6个字，会写14个字，能正确读写“奇怪、著名”等20个词语。
2.读懂课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。3.
提高学生的理解能力和收集信息的能力。
过程与方法目标：1.在自读自悟、小组合作、教师指导。
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下读懂课文。2.学习作者按事情发展顺序有重点地把内容写具体的方法。
情感、态度、价值观目标：感受并学习李四光勤于动脑、不懈追求的可贵品质。教学重点：
读懂课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的”是本课的教学重点。教学难点：
领会李四光如何思考问题、提出问题，体会作者是怎样把内容写具体是的教学难点。教法学法：
教法：本课遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路，主要采用“合作**”和“读中感悟”式的教学方式，采用情感朗读理解法和直观教学的方法鼓励学生质疑问难，使学生主动参与**过程中。
学法：根据教材和学生的认知水平，教学中注重向学生渗透自读自悟、合作**的学法指导，整体把握、品词析句、朗读感悟等方法，悟出效，激活思，调动学生积极性。教学准备：.
学生预习课文。2.教师准备教学。
教学时数：3课时。
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教学过程：第一课时。
一、直接点题，导入新课。.板书课题，齐读课题。
2.看了课题之后，你有什么疑问？
预设：石头有什么奇怪的？石头有多大？谁认为这块石头奇怪……
带着这些疑问我们走进课文的学习。二、初读课文，整体感知。
出示读书要求：自由读课文，标出自然段，注意读准字音、把句子读通顺。划出不明白的词语，通过查字典或联系上下文的方式理解词义。2.检查。
1）指名分自然段读课文，纠正字音。著名孤零零悄悄躲闪陨（yǔn）石大坑（kēng）卧进突兀（wù）旅行。
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考察秦（qín）岭流域（yù）遗（yí）迹奇怪严严实实平整震惊。
2）多**出示词语，检查读音。
3）这篇课文有很多难理解的词语，你弄懂了哪些？3.再读课文，想一想课文围绕大石头写了一些什么事？
是按怎样的顺序写的？三、学习生字。.认读要写的字。
2.争做写字小老师。
哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。
藏”字17画，第六笔为“┖”
卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”
旅”字，注意左下部分的笔。
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三年级语文上册《奇怪的大石头》教案
这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。1 请大家各自轻声朗读第2自然段，思考老师提出的问题。2 教师用电脑多 课件显示巨石，讨论 1 这是块怎样的石头？注意文中的 巨石 孤零零 2 李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？电脑多 课件继续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围...
三年级上册语文《奇怪的大石头》教案
三年级上册语文 奇怪的大石头 教案。教学目标。1.会认6个字，会写14个字，能正确读写 奇怪 著名 等20个词语。读准翘舌音 震 和前后鼻音 坑 秦 2.能正确 流利 有感情地朗读课文。通过对话揣摩人物的内心。3.读懂课文内容 感受李四光勤于思考 善于动脑，执著求索的可贵品质。教学重点。学生了解李四...
三年级语文上册7奇怪的大石头教案一
奇怪的大石头 说课稿。尊敬的各位领导 老师 大家好！今天我说课的内容小学语文三年级上册第二单元的第7课 奇怪的大石头 下面我将从几个方面来进行说课 一 说设计理念 二 说对教材的解读 三 说教学方法 四 说教学过程 五 说板书设计。一 设计理念。在新课标指导下，我本着 以人为本 以学定教 的教学理念...