一、细读课文深感悟。
1．围绕“怪石”，李四光产生了哪些疑问和思考？请选一选，在你认为正确的选项后打“√”
a．这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？()b．是谁把它放在那儿的呢？()
c．这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？()
d．为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？()
2．课文围绕“奇怪的大石头”是从**来的，叙述了几个与此相关的事件，表现了李四光()的可贵品质。
a．积极思考、不懈追求b．贪玩、不务正业。
二、课内语段阅读。
后来，李四光回到家乡，专(们门)考(查察)了这块大石头。他终于(搞弄)明白了，．．这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考(查察)，他(发现发明)在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗(迹纪)。
他的这一研究(成果果实)，(震阵)惊了全世界。
1．画去括号里用得不恰当的字或词。
2．这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。***“把”字句)
3．“终于”一词体现了()
a．结论是李四光经过很长时间，花了很多力气研究出来的，是来之不易的。b．李四光执著探索，不轻易放弃。c．李四光勤于思考、善于动脑。三、课外类文阅读。石头书。
我们所生活的地球，就是一部石头书，它告诉了我们几百万年甚至几亿年以前的事。石头，在地质学术语中被称为“岩石”。“岩”是高山陡崖的意思，“岩石”就是形成这些高山峭壁的石头。
实际上，我们生存的地球、山脉、丘陵、岛屿、江河湖海以及平原的基底，都是由岩石组成的。
岩石是天然产出的，是大自然的宠儿。它们是在地壳中形成的，是机械作用、物理作用、化学作用和生物作用等综合地质作用的产物。
岩石有的成层状、片状；有的成块状、球状、柱状，形状各异。
岩石直接记录了地质的变迁，古代动植物的遗体或遗迹，地质运动造成江河湖海和高山的运动，都被它完整地保存下来，翻阅它，就像在读地球的历史。
1．岩石是怎样形成的？在短文中用“__画出来。
2．岩石有的成状状；有的成状状状。
3．你知道下面的物质哪些是岩石，哪些不是？在是的后面画“√”a．石油()b．大理岩()c．沙子() d．石灰岩()e．化石() f．花岗岩()4．短文最后一自然段的作用是()。a．总结全文b．点明题目。
玩中长智慧，乐中增知识！
有趣的谜语。(根据谜面选择相应的地名)通化重庆拉萨商丘开封1．拆信。()2．全部溶解。()3．喜上加喜。()4．四人比赛跑第一。()5．求教孔子。()
三年级语文上册《奇怪的大石头》教案
这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。1 请大家各自轻声朗读第2自然段，思考老师提出的问题。2 教师用电脑多 课件显示巨石，讨论 1 这是块怎样的石头？注意文中的 巨石 孤零零 2 李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？电脑多 课件继续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围...
三年级上册语文《奇怪的大石头》教案
三年级上册语文 奇怪的大石头 教案。教学目标。1.会认6个字，会写14个字，能正确读写 奇怪 著名 等20个词语。读准翘舌音 震 和前后鼻音 坑 秦 2.能正确 流利 有感情地朗读课文。通过对话揣摩人物的内心。3.读懂课文内容 感受李四光勤于思考 善于动脑，执著求索的可贵品质。教学重点。学生了解李四...
三年级上册语文《奇怪的大石头》教学设计
7奇怪的大石头3周5节。第一课时。学习目标1 个字。2 正确流利朗读课文。培养学生的阅读能力。3 了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。教学重难点 了解童年李四光对大石头产生的疑问教学过程 板画激趣，谈话导入。你见过大石头吗？如果你见到一块大石头 教师板画...