31、《女娲补天》第一课时学导设计。
蓬江区棠下实验小学梁瑞芳2024年6月9日。
学导目标：1、会写燃、熄、炼3个生字，能正确读写“露出、燃烧、挣扎、熄灭、冶炼”等9个词语。
2、理解女娲补天的原因，能按一定的线索复述故事部分内容3、了解叠词的作用，积累词语学导重点：理解女娲补天的原因。学导难点：
了解叠词的作用。学导准备：课件。
学导过程：
一、看图激趣、导入新课。
1、（出示盘古**）他就是盘古。你能用一个词形容形容他么？（顶天立地、力大无穷）是呀，他在中国古代神话故事中能够开天辟地，有着非常神奇的本领，是我国古代劳动人民通过丰富的想象创造出来的。
2、她，大家认识吗？（出示女娲**）3、读了课题，你有什么疑问？二、探索体验。
一）初读感知、把握文脉1、朗读课文。
出示：①读准字音，难读的字圈出来多读几遍。
把句子读通顺。
2、检查生字词：
一）、品读第一段，**“为什么”
1、下面我们就来解决同学们一开始提出的问题：女娲为什么要补天？2、找找看课文中写女娲为什么补天的是哪些自然段。
（第一自然段）3、请同学们默读第一自然段，用喜欢的符号勾画出女娲补天的原因。4、师范读出示：不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里。
挣扎。5、我们一起来读一读女娲为什么要补天（二）想象画面，感受可怕。
1、读完这段话，想想你仿佛看到了怎样的景象？来谈谈你的感受。同桌间可相互交流。
2、交流反馈。
3、同学们发现了么，在描写天塌的情景时，文章用了这些词语（词语变红：轰隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火）发现这些词的特点了么？这类词叫做叠词。
4、（出示去掉叠词的句子），去掉这些词语，大家再读读看什么感觉。叠词的使用更能逼真传达出人间的惨状。
5、感情朗读。
三、拓展创新。
复述故事的第一部分。
你能用自己的话说一说女娲补天的原因吗？如果能把这些词语都用上，就更了不起了。课件出示文中的词语（轰隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火）
四、链接考试。
抄写词语和印象深刻的句子。
板书设计：31、女娲补天。
天塌地裂水深火热。
语文人教版三年级下册女娲补天教案
女娲补天 教学设计。执教者 何彬。教学目标 1.巩固本课生字词。2.正确流利有感情的朗读课文，能抓住有关语句女娲善。良勇敢甘于奉献的精神。3.复述故事，积累优美生字词。重点难点 了解女娲补天的经过，体会女娲勇敢的精神和顽强的毅力。突破方法 自读自悟 合作交流。课前准备 多 课件。教学过程 一 复习导...
语文人教版三年级下册女娲补天教案
教学准备。1.教学目标。1 联系上下文或者查字典理解 零零星星 熊熊大火 挣扎 冶炼 等词意思，会变化词语的表达形式，如 大黑窟窿 和 黑黑的大窟窿 会写 隆 燃 喷 冶 炼 等字。2 能根据补充课题的方法结合自读了解课文大意，理清课文脉络，初步概括段落大意。3 通过朗读和对 盘古开天地 一文的回顾...
语文人教版三年级下册女娲补天作业设计
女娲补天 作业设计。一 学习目标 认识 塌 挣 熄 冶 炼 5 个字，会写 隆 塌 露 燃 熊 挣 熄 喷 缺纯 冶 炼 盆 13个生字。复述故事积累优美生动的词语。学习女娲补天为了拯救人类不怕危险 不怕困难 甘于奉献的精神。二 作业设计内容 课前作业。1比一比，再组词。乞 淹 旱 冶 汽 掩 早 ...